Komunikācijas alternatīvas - bērnības invaliditāte

• Maijs 6, 2024

Bērni, kuriem diagnosticēti komunikācijas traucējumi vai runas kavēšanās, ir pieauguši līdz diagnozes vecumam, paziņojot par viņu vajadzībām, noskaņojumu un vēlmēm. Zīdaiņiem un bērniem runas kavēšanās var rasties dzirdes vai redzes problēmu, attīstības traucējumu, piemēram, Dauna sindroma vai autisma dēļ, vai arī jutekļu integrācijas vai motora plānošanas problēmu dēļ lēnāk attīstās runas un valodas prasmes.

Uzmanīgi vecāki var apzināties mazuļa vajadzības un ērtības, lasot ķermeņa valodu, sejas izteiksmes un izturēšanos. Mēs tāpat sazināmies ar saviem bērniem tādā pašā veidā, un mūsu bērni bieži var “lasīt” mūsu noskaņas, izmantojot tos, kā mēs viņus satveram vai pieskaramies, spriedzi mūsu ķermenī, kad mēs viņus turam, un mūsu balss tonusu un skaļumu. Pieaugot bērnu mēģinājumiem mūs atdarināt, var iekļaut sejas izteiksmes un roku žestus, kas rada unikālu zīmju valodas formu un saīsinātus vārdus, kurus mēs atzīstam, kaut arī tie sastāv no mazām vārdu daļām, sablīvētām frāzēm vai aizvietotajām skaņām.

Tā kā vecāki reaģē uz vārdu un frāžu tuvinājumiem, zīdaiņi un bērni tiek aicināti turpināt komunicēt. Tā kā vecāki atzīst saīsinātu runu, šī atlīdzība viņus iedvesmo turpināt dot un izturēties gandrīz identiski tam, kā mēs attīstījāmies komunikācijas attiecībās, kad pieaugam. Ļoti mazi bērni iemācās cēloni un sekas tādos veidos, par kuriem pirms desmitiem gadu mums nebija aizdomas, un esam pārsteidzoši, ja viņiem tiek nodrošināta pieeja ierīcēm vai zemu tehnoloģiju komunikāciju alternatīvām.

Dažiem bērniem ir grūtības atpazīt vārdus, sejas izteiksmes vai citas norādes vai arī viņi tos nevar apstrādāt tādā pašā veidā, un, iespējams, viņi nespēj tos atdarināt tādā veidā, kas veicina parasto zīdaiņu saziņu. Viņi var sajust pieskārienu vai izklausīties nepatīkami, neērti vai traucējoši. Tas var radīt tieši pretēju efektu, kā to dara dzesēšana un ņurdēšana viņu vecākos, tāpēc gan bērniņam, gan vecākiem ir negatīva saskarsmes pieredze tā vietā vai papildus tam, kas būtu labvēlīgs un veicinošs mijiedarbībā. Šie jautājumi mums var traucēt būt labiem klausītājiem.

Zīdaiņiem un maziem bērniem bieži tiek diagnosticēts dzirdes vai redzes zudums, autisms vai citi attīstības traucējumi vai kavēšanās, kas saistīta ar izturēšanos, kuru vecāki aprakstījuši regulārajās pediatru pārbaudēs. Vecāki var justies noraizējušies, ka nav pamanījuši vai pietiekami nopietni uztvēruši dzirdes zuduma simptomus, redzes problēmas vai attīstības atšķirības, tāpēc viņu bērniem varēja būt agrāka diagnoze un efektīva iejaukšanās. Iespējams, ka dažas problēmas tika izlaistas, pārbaudot bieži sastopamus bērnības apstākļus, ieskaitot acu problēmas, ausu infekciju un citas parasti ārstētas slimības.

Komunikācija ir tik svarīga zīdaiņa attīstībai un attiecībām, ka zīmola zīmēšanas valoda mazuļiem ir plaši mudināta tiem, kuriem nav dzirdes vai attīstības traucējumu. Zīdaiņi ir satraukti, kad var paziņot par savām vajadzībām, un ieinteresētais pieaugušais vai brālis vai māsas reaģē. Zīdaiņiem un ļoti maziem bērniem ir jābūt pieejamiem un pieejamiem dzirdes aparātiem un brillēm, lai viņiem būtu vislabākais dzīves sākums.

Zīmju valoda un uz ikonām balstīta komunikācija bērniem ar autismu, Dauna sindromu vai bērniem, kuriem ir neskaidra runas un komunikācijas aizkavēšanās, bieži rada dramatiskas atšķirības gan uzvedībā, gan emocionālajā / intelektuālajā izaugsmē. Mācīšanās lasīt, rakstīt, rakstīt vai pārvaldīt elektroniskās saziņas sistēmas ievērojami ietekmē iespējas, ko rada bērni un pusaudži, kuri izmanto alternatīvas saziņas formas.

Vietējā grāmatnīcā, publiskajā bibliotēkā vai tiešsaistes mazumtirgotājā pārlūkojiet idejas par to, kā izgatavot komunikāciju kartes vai dēļus, lai jūsu bērns tos varētu baudīt mājās, skolā vai apkārtnē.

Vārtu sargi
//niederfamily.blogspot.com/2013/06/children-with-complex-communication.html

Kā lietot AAC, Augmentative Communication Boards
//www.amyspeechlanguagetherapy.com/communication-boards.html

"Lai saprastu" ASL, jums jābūt kurlam
//www.youtube.com/watch?v=1glDVI5u0OA&feature=youtu.be

Valodu apguve nedzirdīgiem bērniem: nulles tolerances kaitējuma mazināšana alternatīvu pieeju izmantošanai
//www.harmreductionjournal.com/content/9/1/16/ab Anotācija
Pilna raksta PDF var atrast vietnē
//www.harmreductionjournal.com/content/pdf/1477-7517-9-16.pdf

Daži izplatīti nepareizi priekšstati par AAC
//goo.gl/VRIQ0
Augmentatīvā un alternatīvā komunikācija
//www.avazapp.com/2012/11/14/some-common-misconceptions-about-aac

No nedzirdīga bērna audzināšanas līdz lietotņu izveidošanai ar ASL video - mātes stāsts ~ tehnoloģija izglītībā
//techinspecialed.com/2012/04/12/from-raising-a-deaf-child-to-creating-apps-with-asl-videos-a-mothers-story/

"Mums nav vajadzīga runas ierīce - es zinu, ko mans bērns mēģina pateikt."
Kāpēc tas nav pietiekami labi.
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

Mikroblogošana un telegrāfs - The Tworske
Komunikācija, izmantojot Twitter Morzes kodu:
//www.economist.com/blogs/babbage/2012/02/microblogging-and-telegraph

iPhone un iPod Touch lietotnes un bērnu invaliditāte
//www.coffebreakblog.com/articles/art62136.asp/

Proloquo2Go iPod Touch un iPhone
//www.coffebreakblog.com/articles/art63999.asp/

Voice4u iPod Touch iPhone sakaru lietotne
//www.coffebreakblog.com/articles/art65220.asp/

Nintendo Wii terapijas rehabilitācija bērniem un pusaudžiem
//www.coffebreakblog.com/articles/art63675.asp/

Valodas izpēte, izmantojot dziesmu un spēli
//tinyurl.com/ExpLngSongPlay

Desmit padomi runas un komunikācijas prasmju veicināšanai
//is.gd/6geQ1

Video Instrukcijas: Zanda Rubene: X, Y, Z un A paaudzes. 1. lekcija (Maijs 2024).