Pozitīvas uzvedības atbalsts klasē

• Maijs 2, 2024

Studenti ar attīstības traucējumiem, kuri reaģēja uz atbalsta trūkumu, attīstot vai iesaistoties izaicinošā uzvedībā, visbiežāk tiek izņemti no iekļaujošām klasēm vai viņiem nav dota iespēja piedalīties tur, kur varētu būt piedāvātas iekļaujošas programmas. Stratēģiju pieejamībai, kas sākotnēji tika dēvētas par pozitīvas uzvedības atbalstu, vajadzētu novērst šos šķēršļus pirms daudziem gadiem.

Pozitīvas uzvedības atbalsts (PBS) tika izstrādāts kā pārdomāta un efektīva alternatīva stratēģijām, kuras pirmo reizi ieviesa praksē, lai reaģētu uz indivīdu, kas tiek uzskatīti par ievērojamiem traucējumiem, sevi ievainojošu, graujošu vai bīstamu uzvedību.

Tie, kuriem nebija citas saziņas iespējas, izņemot izturēšanos, bieži tika pakļauti nelabvēlīgiem izturēšanās modifikācijas paņēmieniem, kas visos citos apstākļos būtu atzīti par spīdzināšanu. Šai vēsturei ir bijusi šausmīga ietekme skolās, kopš skolēniem ar invaliditāti tika dota iespēja reģistrēties klasēs un tiesības iegūt izglītību.

Paveicot daudzu aizstāvju un likumdevēju smago darbu un runājot par cilvēkiem ar invaliditāti, kurus cietuši no nelabvēlīgiem paņēmieniem, 1997. gada Indivīdu ar invaliditātes izglītības likumu (IDEA) ar grozījumiem tika izveidotas pozitīvas uzvedības iejaukšanās un stratēģijas (PBIS) kā ieteicamais izaicinošās izturēšanās veids studentos.

Pozitīvas uzvedības atbalsta plāna sastādīšanas pamatdaļas ir Funkcionālās uzvedības novērtējums (FBA) un Uzvedības iejaukšanās plāns (BIP).

Visās skolās un rajonos ir pieejama visaptveroša apmācība un palīdzība tiem, kas vēlas ievērot IDEA 1997 prasības, izmantojot ASV Speciālās izglītības programmu biroja Pozitīvas uzvedības iejaukšanās un atbalsta tehniskā atbalsta centra (PBIS) vietni PBIS.com. .

Vairāk nekā desmit gadus pēc 1997. gada grozījumiem daudzu ASV rajonu skolām ir maz pieredzes vai zināšanu par pozitīvas uzvedības atbalsta principiem. Tik daudzi administratori ir saskārušies ar citām nopietnām grūtībām, un, kas varētu šķist nesaistītas problēmas viņu rajonos, speciālās izglītības audzēkņu vajadzību apmierināšanai dažreiz tiek piešķirta zemāka prioritāte.

Dažas ģimenes, kuras atbalsta iespēju saviem bērniem augt apkārtnes skolās vai vispārējās klases telpās ar atbilstošu atbalstu, ir saskārušās ar pretestību un dažreiz naidīgumu viņu vietējos rajonos. Daži no viņu lūgumiem īstenot pozitīvas uzvedības atbalsta plānu ir apmierināti ar neapmierinošiem rezultātiem, kavējumiem vai noliegumiem, ka PBIS ir piemērota. Ir cerība, ka PBIS iegūs plašāku atzīšanu, pieņemot likumu “Bērnu nepaliek aiz muguras” (NCLB).

Citas ģimenes ir atklājušas labākas ziņas - ka tiek piedāvāti pozitīvi uzvedības atbalsta un iejaukšanās pasākumi, lai atbalstītu un iedrošinātu visus skolēnus viņu vietējās skolās ar valsts mēroga iniciatīvām apmācībai un ieviešanai. Daži direktori, kuri tika iepazīstināti ar pozitīvas uzvedības atbalsta stratēģijām studentiem ar IEP, pietiekami ilgi strādāja ar skolotājiem un vecākiem, lai saprastu, ka šie paņēmieni varētu būt noderīgi citiem studentiem neatkarīgi no tā, vai ir bijusi traucējoša izturēšanās. Tas ir izrādījies vērtīgs akadēmisko sasniegumu, lielākas pārliecības un labāku sociālo prasmju, iebiedēšanas novēršanas un vardarbības mazināšanas jomā.

Ģimenes un pedagogi augstu vērtē to, ka ir apmācīti profesionāļi, lai ieviestu PBIS koncepcijas un īstenotu individuālas vai skolas mēroga programmas. Pozitīva uzvedības atbalsta plānošana balstās uz uztverošu funkcionālās uzvedības novērtējumu, kā arī uz efektīvu un elastīgu uzvedības iejaukšanās plānu.

Funkcionālā uzvedības novērtēšana (FBA) ietver mērķtiecīgas uzvedības identificēšanu, novērošanu un reģistrēšanu tam, kas notiek laikā pirms uzvedības. Iegūtais uzvedības iejaukšanās plāns (BIP) rada mazāku iespējamību, ka uzvedība izriet no novērotās situācijas vai atmosfēras (vai emocijām), atrodot veidus, kā iemācīt un apbalvot atbilstošu izturēšanos ar pozitīvu uzmanību un ieguvumiem; noteikt sekas nepieņemamai uzvedībai, kā arī iejaukšanās plānus traucējošas vai riskantas uzvedības laikā un, protams, novērst tās rašanos.

Tika atklāts, ka, ieviešot skolās pozitīva uzvedības atbalsta un efektīvas iejaukšanās koncepcijas, tā lielā mērā ietekmē visu klašu un skolas ēku kultūru un vidi. Nacionālajā tehniskās palīdzības centrā par pozitīvu uzvedību un intervences atbalstu ir pieejama informācija par visiem PBIS uzlabojumu līmeņiem skolām un valstīm.

Vecākiem ir daudz resursu, lai iepazītos ar terminoloģiju un plānošanu individuālas pozitīvas uzvedības atbalsta un iejaukšanās programmas izstrādē. Lai arī tas varētu šķist sarežģīts, tas ir izrādījies efektīvs dzīves uzlabošanā, kā arī izglītības iespēju un sasniegumu palielināšanā.

Daudzas ģimenes no OSEP PBIS.com vietnes sniedz informāciju savu apkārtnes skolu direktoriem, kā arī iepazīstina ar stratēģiju un resursiem PTA valdēm un skolotājiem.

Pieaugušie ar autismu ir ziņojuši, ka bērnībā un pusaudžu gados viņi piedzīvoja lietišķo uzvedības analīzi (ABA) kā ļaunprātīgu izmantošanu. Gan vecākiem, gan skolotājam var pietrūkt perspektīvas izglābt studentu, kurš pakļauts uz rezultātiem vērstai uzvedības modifikācijai, no kuras labumu gūst tikai atbildīgie pieaugušie.

Vietējā grāmatnīcā, publiskajā bibliotēkā vai tiešsaistes mazumtirgotājā pārlūkojiet grāmatas par vienaudžu mentoringa programmu izveidi un pozitīvas izturēšanās atbalstu un iejaukšanos skolā.

Ģimenes ciemata saites
Pozitīva uzvedība atbalsta
Sociālās prasmes

PBIS.org
Bieži uzdotie jautājumi par PBIS

Palīdziet man ar mazuļiem!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Klusās rokas
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Iekļaujošu skolu kultūru veidošana, izmantojot skolas mēroga PBS: efektīvu individuālo atbalsta sistēmu izstrāde studentiem ar ievērojamiem traucējumiem
//www.pbis.org/main.htm
Noklikšķiniet šeit, lai lejupielādētu rakstu. Pārpublicēts ar atļauju. Lai iegūtu papildinformāciju par TASH darbu, noklikšķiniet šeit vai zvaniet 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo y Soporte" (PBIS, kas ir sagatavots, lai pārbaudītu, vai programmas ir izstrādātas). adaptar y sustentar practicas efectivas de alcance escolar. "

Risinājumi invaliditātes jautājumos e-Newsletter
Pozitīvas uzvedības atbalsts
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Praktiska pieeja uzvedībai, kas jūs traks
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Vairāk nekā Dauna sindroms - vecāku skatījums
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw par uzvedības problēmām un disciplīnu
Funkcionālās uzvedības novērtējumi un uzvedības iejaukšanās plāni
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Oregonas Universitātes resursi
Pozitīvas uzvedības atbalsts skolā
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Oregonas Universitātes resursi
Sarežģīta izturēšanās un veiksmīga iejaukšanās
Atbalsts uz funkcijām skolā
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
Nacionālais forums par pozitīvas uzvedības atbalstu 2008. gada oktobris
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Skolas līmeņa pozitīvas izturēšanās atbalsts:
Integrētas sistēmas visiem studentiem

Pozitīvs uzvedība atbalsta mājās
//www.pbis.org/families.htm

Pozitīvs uzvedības atbalsts un likums
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Vecāku un bērnu mijiedarbības terapija
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

No īpašās izglītības vietnes CoffeBreakBlog.com:
Uzmākšanās bērniem ar invaliditāti skolā
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Video Instrukcijas: Daugavpilī īsteno pozitīvas uzvedības atbalsta programmu (Maijs 2024).