Sevis stimulējoša uzvedība

• Maijs 21, 2024

Pašstimulējoša izturēšanās neaprobežojas tikai ar autisma kopienu. Apskatiet biroju, bibliotēku, uzgaidāmo istabu un apkalpošanas līnijas. Jūs redzēsit, kā parastie cilvēki griežas matus, piesit ar pildspalvu vai zīmuli, plēš zīmuli vai mēmojas savās kabatās, spēlējas ar apģērba pogu, uzsit ar pirkstiem, sagrauj šarnīrus, svilpo, pūš burbuļus ar gumiju, šūpojas krēslā , spēlējoties ar zobu bakstāmiem vai spēlējoties ar bārdu vai ūsām.

Šajā nomierinošajā uzvedībā piedalās galvenokārt pieaugušie, lai neitralizētu garlaicību vai stresu. Tas nav tas pats, ko daži soļi, ko cilvēki, kuri varētu ciest no obsesīviem kompulsīviem traucējumiem, veic pirms iziešanas no mājas vai iekāpšanas transportlīdzeklī.

Mans dēls Metjū pieskaras olu kartonam un katru reizi, kad viņš nonāk ledusskapī, izspiež galona kartona kasti ar pienu. Daži cilvēki vienlaikus apēd tikai vienu pārtikas produktu, bet citiem patīk tos sajaukt. Nav pareiza vai nepareiza ceļa, jo katram indivīdam ir savs unikālais stils.

Tas pats attiecas uz tiem, kas atrodas Autisma spektra traucējumi kuri iesaistās atkārtotā uzvedībā, kas pazīstama arī kā pašstimulējoša uzvedība. Metjū deviņu gadu laikā ir bijusi visdažādākā, sākot ar galvas pukstēšanu, roku plandīšanu, gaismas slēdžu mirgošanu, tualetes izskalošanu, spēlēšanu ūdenī, sienas paņemšanu (krāsas nomizošanu), naglu nokošanu, pastāvīgu video pārtīšanu, žurnālu kratīšanu , spēlējoties ar auklu uz apģērba, pagriežot sprādzi uz mugursomas un kratot papertuļus.

Metjū ir arī ieradums radīt trokšņus kā stimula daļu, kā arī sejas kustības, kas viņam rada sava veida mierinājumu. Kā minēts Stāva laika novērtējumā, terapeits sekoja viņa vadībai un interesei kratīt žurnālus un grāmatas kā veidu, kā sadarboties ar Metjū. Viņa satvēra arī grāmatu un staigāja apkārt atdarinot, bet pozitīvā veidā. Likās, ka viņš patiešām izbauda šo mijiedarbību.

Ziņojumā tika teikts par pašstimulējošu / neatlaidīgu izturēšanos - Metjū ir stereotipiska motoriska kustība grāmatu, žurnālu un video kratīšanas un plēsēšanas veidā. Arī vokalizācijas ar rīkli un muti.

Pirmo reizi es dzirdēju terminu “vajāts” par logopēda ziņojumu par Nikolaju, kad viņš bija apmēram piecu gadu vecs. Tika atzīmēts, ka viņš vajā dzīvniekus, kaut ko gandrīz visi, kas ar viņu pazīstami, zinātu gandrīz nekavējoties. Es neiekļautu abus vārdus, lai iegūtu vienādu iznākumu, jo esmu redzējis tik atšķirīgas atbildes uz katru no tiem manos bērnos Autisma spektrs.

Metjū skata žurnālus arī Nikolaja priekšā, kad viņš skatās televizoru. Es jūtu, ka tas ir veids, kā viņš var pievērst uzmanību un sākt sava veida saziņu starp viņiem. Viņš vēlas spēlēt, un tas ir viņa veids, kā sākt turp un atpakaļ procesu.

Daļa Mateja uzvedības atbalsta plāna piemin viņa staigāšanu pa lentu sadaļu, kuru ergoterapeits sastādīja klēpī ar mugursomu, kas piepildīta ar dažām grāmatām. Tas ir paredzēts, lai palīdzētu viņam stresa situācijās, kuras ir reizes, kad var rasties pašstimulējoša izturēšanās.

Pirms vairākiem gadiem viņa palīgs skolā man teica, ka Metjū klase spēlēja uz mazā rotaļu laukuma ap to laiku, kad citas klases šajā apgabalā gaidīja iekļūšanu pusdienu telpā. Viņa sacīja, ka bērni skatās, jo Metjū spēlēja pats ar sevi. Es biju apstulbusi, ka šīs sievietes pateiks šādu lietu, bet nevajadzēja pārsteigt, ka viņa vispār bija tik nejēdzīga pret autismu. Izrādās, ka viņa palīgs nebija īpaši ieinteresēts sīkumos, jo Metjū patiesībā sajuta stīgu viņa biksēs. Kopš šīs epizodes esmu turējis stīgu ārpuses, lai Metjū varētu kratīties.

Viņa neticēja man, kad es teicu, ka Metjū ir izstrādājis PICA un ēd netīrumus un akmeņus, kā arī rotaļlaukumā jābūt piesardzīgam. Viņa drīz uzzināja, ka tā ir taisnība, kad kādu dienu es viņu paņēmu un parādīju viņai, kas viņam bija mutē. Viņa arī nezināja par blakusparādībām, kuras viņš cieta ar Risperdalu, un uzstāja, ka viņa izturēšanās ir stereotipiska. Viņa ārsta piezīme tieši noteica, ko ievērot un ņemt vērā attiecībā uz viņa izturēšanos.

Ikdienā autisma klasē, ko apmeklē Metjū, ir jauns piedzīvojums. Viņam patīk valkāt Prospirit un Adidas sporta veida bikses, kuru iekšpusē ir aukla. Vairākas reizes viņa biksēs aukla bija iesieta mezglā, tāpēc viņam tās nav pieejamas. Es nenovērtēju viņu rīcību, iepriekš nemeklējot manu apstiprinājumu.

Šodien abi palīgi kopā ar skolotāju man pastāstīja kaut ko tādu, kas šonedēļ notiek skolā. Metjū ir ieradums reizēm pakratīt galvu, un viņa mati iziet pa visu. Viņš kliedz un pakrata galvu, vienkāršākais veids, kā to aprakstīt. Viņi norādīja, ka tas kļuvis smagāks, un viņi gribēja zināt, vai viņš to dara mājās. Atbilde ir nē. Es neesmu redzējis izvērstu galvas kratīšanas versiju.

Skolotājs mani informēja, ka viņa berzē viņa vēderu un domāja, ka varbūt viņam sāp. Pēc tam viņa palīgs teica, ka viņa domā, ka viņam ir sāpes vēderā.Es atkārtoju viņai sekojošo - vai jūs domājat, ka mans dēls krata galvu, jo viņam sāp vēders? Es domāju, ka tas ir absurds un vēl viens piemērs tam, cik bezrūpīgi ir šie cilvēki, kuri strādā ar manu dēlu.

Metjū patīk arī pārlocīt ap sprādzi pie mugursomas, taču arī tas daudzkārt ir saistīts mezglā. Ir viena jaka, kuru viņš nēsā un kurai ir aukla sānos. Otru dienu pēc tam, kad es viņu atstāju savā rindā, dzirdēju citu palīgu sakām viņam turēt rokas aiz muguras. Es gaidu, kad to atkal dzirdēšu, lai es varētu viņu precīzi citēt un informēt skolu, ka tas ir nepieņemami.

Vēl viena Metjū interese ir peles paliktnis. No kāda, kurš novēroja Metjū, es uzzināju, vai viņam ir piemērota cita skolas iespēja, ka, ieejot skolas datorzālē, viņš satvers peles paliktni. Es ceru, ka viņi to nav arī ierobežojuši.

Skolotājs un palīgs pagājušā gada Uzvedības žurnālā sūdzējās, ka Metjū nesēž mierīgi apļa laikā un vienmēr skrāpē palīgu. Manuprāt, tas viņiem ir piemērots, lai apslāpētu viņu nomierinošo izturēšanos, kas viņam nepieciešama, lai nomierinātos. Es arī ieteicu skolotājam veikt apļus ap rotaļu laukumu pirms apļa laika. Vecāku un skolotāju konferencē jautāšu, vai viņa kādreiz ir ierosinājusi šīs izmaiņas.

Uzvedības žurnāls ir daļa no IEP, tomēr kopš Ziemassvētku pārtraukuma mēs to neesam saņēmuši. Man arī vēl nav jāatskaitās par terapijas iecelšanu, ko viņš saņem katru nedēļu. Es teicu, ka gribu zināt, vai viņš patiesībā redz Adaptīvā PE skolotāju, OT un Runu tajos laika periodos, kas viņam tiek domāti, un es vēlos uzskaitīt kompensācijas laiku.

Liekas, ka vēstule ir paredzēta, lai iegūtu šo pieprasīto materiālu. Es uzrakstīju skolai vēstuli 2005. gada martā, lūdzot atcelt šo palīgu. Šis ir ceturtais gads, un izskatās, ka viņa sekos viņam uz citu skolu ceturtajā un piektajā klasē.

Es domāju par to, vai vislabāk nav palīdzēt stipra autisma bērnam, kurš nav neverbāls, vai arī turpināt iesākto palīgu, kam nav oficiālas apmācības autisma jomā un kurš, iespējams, nekad nav lasījis grāmatu par šo tēmu.

Es atradu lielisku resursu pašstimulējošai uzvedībai, kas tos nojauc jutekļiem, izmantojot Nedzirdīgo / Neredzīgo apziņa. Lieliska vietne, pat ja tā nepieskaras Autisma spektra traucējumi. Es atradu dažus no uzskaitītajiem uzvedības veidiem, kurus es jau minēju šajā rakstā, lai gan lielākā daļa bija no manas atmiņas un pieredzes.

Izglītības autisma padomi ģimenēm 71 lappuses saturīga e-grāmata ģimenēm, kuras ieiet skolu sistēmā ar nesenu autisma diagnozi. Uzziniet, kādi jautājumi rodas skolas dienas laikā, un atbildiet uz šiem izaicinājumiem.



Vatsona institūta atkārtota vai neparasta uzvedība

Motivācijas novērtēšanas mērogs - bezmaksas pakalpojums psihologiem, skolotājiem, vecākiem un citiem, kas veltīts pozitīvām, neuzkrītošām reakcijām uz problēmas izturēšanos

Video Instrukcijas: Kā pasargāt sevi un citus no toksiskas rīcības kolektīvā: Līga Bērziņa (Maijs 2024).