Deficīta domāšanas bīstamība

• Maijs 5, 2024

Kā vecāki mēs uztraucamies par briesmām, ar kurām mūsu bērni saskaras katru dienu skolā: iebiedēšana, narkotikas, bandas, bez izšķirības vērsta vardarbība, ieroči utt. Šīs ir acīmredzamas briesmas, tās, kuras mēs redzam un dzirdam vietējās ziņās. Bet vēl lielākas briesmas ir mūsu bērniem. Tam ir mānīgs raksturs, un tas var sabojāt mūsu bērnu joprojām attīstās psihi un neļaut viņiem veiksmīgi virzīties uz priekšu nākotnē.

Mana labsirdība, kas varētu būt tik šausmīgi? Atbilde ir vienkārša: domāšana par deficītu.

Kas? Deficīta domāšana (sk. "Sociālais darvinisms", "Deficīta teorija", "Kultūras deficīta teorija", "Kultūru atšķirību teorija", "Kultūras ekoloģija", "Nabadzības kultūra") rodas, ja cilvēki uztver, ka xx grupas loceklim ir īpaša dzīve. pieredze viņa / viņas grupas asociācijas dēļ; un šīs pieredzes dēļ parādīs izturēšanos, kuras rezultāts ir negatīvs.

Labi. Un tas nozīmē ...? Visvieglāk izskaidrot, kā darbojas deficīta domātāji, izmantojot ilustrāciju. Džeks, 8. klases audzēknis, ir viena vecāka mājsaimniecības loceklis. Viņa ģimene dzīvo plašā pilsētas teritorijā uz pilsētas robežas. Džeka mamma strādā pilnu slodzi, taču ir nepieciešama sabiedrības palīdzība, lai palīdzētu segt sev, kā arī bērniem pārtikas, mājokļa un medicīniskos izdevumus. Deficīta domātājs - skolotājs, direktors, konsultants, mentors vai cits nozīmīgs pieaugušo cilvēks, kurš ir lasījis un "apmācīts" kādā no deficīta teorijām - redz Džeku, ātri novērtē viņu un viņa ģimeni, balstoties tikai uz to, viņš / viņa "redz" pirmajā sanāksmē, automātiski summē Džeka ārējās pazīmes (vientuļajiem vecākiem, dzīvošanu pilsētā, maznodrošinātus, valsts palīdzību) un pāriet pie pieņēmuma (atkal balstoties uz "apmācību", kas saistīta ar kādu no šīm deficīta teorijas), kurām Džekam nebija iespējams piekļūt

• resursi,
• vecāku atbalsts un papildu izglītība / apmācība mājās,
• uzturs,
• korpuss un / vai
• medicīniskā aprūpe.

Faktiski deficīta domātājs patiesi tic, ka Džekam tik trūkst un ir tik trūcīgs, ka viņam ir tik daudz sociālo un kultūras deficītu, ko rada viņa apstākļi, viņam acīmredzot neveicas labi skolā, visticamāk, viņam būs daudz uzvedības problēmu, būs biežāk pamet skolu vai pamet to, nepabeidzot vidusskolas diplomu, visticamāk, nenopelnīs GED, neapmeklēs pēcvidusskolas mācības vai koledžu, un ļoti maz ticams, ka nākotnē atradīs darbu, kas maksā iztikas algu.

Oho! Tas noteikti ir diezgan liels lēciens, ņemot vērā ievērojamo pieaugušo cilvēku, kurš parasti neko "nezina" par Džeku vai viņa ģimeni. Diemžēl pat personīgi kaut ko "zinot" par Džeku un / vai viņa ģimeni, visticamāk, netiks ietekmēts deficīts. Šie indivīdi parasti ir tik negatīvi pamatoti, ka atsakās redzēt un nespēj atzīt Džeka dzīves pozitīvās puses: viņam ir māte, kas mīl viņu un viņa brāļus un māsas, un ļoti smagi strādā, lai redzētu, ka viņu vajadzības - visi viņi - tiekas pēc iespējas labāk; viņam ir jumts virs galvas; viņa drēbes, nēsātas tās, ir glītas un tīras; ar skolas pārtikas programmas un sabiedrības palīdzību viņš ēd trīs kvadrātveida ēdienreizes dienā; viņam ir pieejama regulāra un ārkārtas medicīniskā aprūpe; viņa atzīmes nav zvaigžņu, bet tās ir labas, izturīgas, B klases, un viņš tās padara konsekventi; un viņa apmeklējums ir labs.

Deficīta domātājs jums pateiks, ka tas nepavisam nav normāli. Kā viņu iepriekš definētās grupas xx loceklis, deficīta domātājs teiktu, ka Džekam ir paredzēta neveiksme. Viņš ir jāglābj no apstākļiem; un tikai īpaši apmācīts advokāts, kurš zina, kā atpazīt trūkumus, kas saistīti ar viņa dalību grupā, var efektīvi apmierināt Džeka ļoti īpašās vajadzības.

Manuprāt, deficīta domāšana izsmej dažādus "-ismus" - no kuriem neviens nav morāli vai ētiski pieņemams multikulturālā, globālā vidē. Bērnam A var būt atšķirīgs prasmju un pieredzes komplekts nekā bērnam B; bet tas nekādā gadījumā nenozīmē, ka bērna A prasmes un pieredze ir zemāka par bērna B prasmēm un pieredzi. Mūsu bērnu nākotne nav iepriekš noteikta. Neviens nav “lemts neveiksmei” - vismaz ne līdz brīdim, kad mēs pārliecināsim viņus, viņi ir ar mūsu labajiem centieniem palīdzēt pārvarēt trūkumus un “izglābt” viņu dzīvi.

Kāpēc es to saku? Aizvietojiet "Lynn" vietā "Jack" iepriekš minētajā piemērā, un jums ir iemesls, kāpēc. Ne es, ne daudzi mani draugi skolā, ne bērni, ar kuriem tagad strādāju, kuri nāk no līdzīgas vides, nekad nebūtu uzskatījuši sevi par kaut ko “apdraudētu” (neveiksme, pamešana utt.) Bez kaut kāda nozīmīga pieauguša cilvēka kaut kur (galvenokārt skola), atkārtoti stāstot, cik mēs esam “pakļauti riskam”. Ja ne mana vecāka un visu šo ar deficītu saistīto draugu atbalstam, es nebūtu šodien, kur esmu. Mans draugs Roze nebūtu pediatrs. Mans draugs Žans Pols nebūtu modes mākslinieks. Es varētu turpināties ļoti ilgi; bet es domāju, ka jūs saņemat attēlu.

Pārfrāzējot Dr.Seuss, mūsu bērniem ir smadzenes galvā un kājas kurpēs. Viņi šajā dzīvē veido savu ceļu; ja, tas ir, viņu dzīvē nozīmīgie pieaugušie viņus mudina ticēt, ka viņi to var. Nākamreiz, kad domātājs par deficītu jums pateiks, ka, tā kā jūs esat xx grupas locekļi, jūsu bērniem ir "īpašas vajadzības" vai viņi saskaras ar "ārkārtas izaicinājumiem", iesakiet viņiem pārbaudīt acis, jo viņi acīmredzami neskatās uz jūsu bērnu kā indivīdu . Ignorējiet deficīta domātājus. Pabarojiet savu bērnu cerības un sapņus; tad par realitāti var kļūt tas, ko viņi līdz šim ir tikai iedomājušies (koledža, kļūšana par ārstu / juristu).

Līdz nākamajai reizei!

Lynn Byrne

Gatavošanās uzņemšanai koledžā? Vai mēģināt atrast virzienu? Jums nepieciešama neliela palīdzība plānošanā? Iepazīstieties ar manu koledžas plānošanas sēriju:

• Koledžas plānošana ir vienkārša - plānošanas un sagatavošanas darba grāmata uzņemošajam, koledžā iesaistītajam studentam,
  
• Apmaksa par koledžu Made Easy - koledžas finansēšanas rokasgrāmata, kas paredzēta, lai palīdzētu studentiem un ģimenēm sagatavoties un plānot augstākās izglītības izdevumus; un
  
• Lielais stipendiju meklēšana - mans ceļvedis studentiem un vecākiem, kuri veic izpēti un piesakās stipendijas finansēšanai.

Video Instrukcijas: Par stresu un izdegšanu: Evija van der Beek (Maijs 2024).