Kad studenti neciena skolotājus

• Aprīlis 27, 2024

Bērnu un pusaudžu cieņas trūkums pret pieaugušajiem, kas ir pakļauti valdībai, ieskaitot vecākus, ir epidēmijas apmēros. Ietekme, ko šī situācija rada skolās, ir plaši izplatīta, un tā ievērojami atšķiras pēc negadījuma veida un smaguma pakāpes. Necieņa klasē var svārstīties no atteikšanās ieņemt vietu, kad tiek lūgts, līdz atriebības meklēšanai par disciplīnu vai sliktām atzīmēm. Šīs necieņas rezultāti var ietvert izaicinošas reakcijas, verbālos uzbrukumus un fiziskus uzbrukumus, dažos gadījumos izraisot nāvi.

Ziņojumos, ko atradu sava pētījuma laikā, bija iekļauts skolotāja ziņojums, kuram uzbruka pēc tam, kad viņš uzstāja, lai kāds no viņas studentiem ieņemtu vietu, lai viņa varētu sākt stundu. Meitene vērsās pie sava skolotāja, noliecusies sejā, kuriozējot un draudot viņai. Kad skolotājs teica skolēnam, ka viņa viņai draud un ka skolotājs sevi aizstāvēs, ja tas būs nepieciešams, students sāka iepludināt skolotāju ar dūrēm. Skolotājs neaizstāvēja sevi un saņēma acī plīstošu asinsvadu un citas nelielas traumas. Kad direktors pieņēma spriedumu par notikušo, viņš nolēma, ka skolotājs izprovocē studentu.

Tas ir lielisks piemērs problēmai, kas jārisina, ja vēlamies, lai mūsu skolēni iegūtu vislielāko labumu no viņu pamatizglītības sistēmas. Jaunajai meitenei jau no mazotnes bija jāmāca, ka viņai jāizrāda cieņa pret pieaugušajiem, kas ieņem vadošus amatus, ieskaitot skolotājus. Ja viņa negrasījās sēdēt, kad zvans zvanīja uz klasi, viņai vajadzēja nekavējoties ieņemt vietu, kad viņai to prasīja skolotājs. Draudot un lāstojot savu skolotāju, nekad nebūtu jāpārsteidz viņas prāts. Visnožēlojamākais ir skolas administrācijas atbalsta trūkums, kad skolotājs tika piekauts. Neskatoties uz faktu, ka viņa norādīja, ka aizstāvēs sevi, skolotājs vienreiz neatsitās pret studentu.

Pie citiem starpgadījumiem pieder treneris, kurš tika iesists ar metāla cauruli, kad viņš pārtrauca kautiņu, jo kaujinieki nevēlējās tikt apturēti; trīs studenti, kas apvienojās, lai sasmalcinātu tabletes, kas atrodami viņu mājas zāļu skapjos, un ielika tos skolotāja ūdens pudelē, kad viņa bija ārpus istabas; students, kurš sadūris skolotāju ar zīmuli, jo skolotāja viņai teica, ka viņas matemātikas klases darbs ir nepareizs; un students, kurš pievienoja Visīnu sava skolotāja kafijai, jo “viņa vienkārši nav labs skolotājs”. (Vai jūs zinājāt, ka Visine uzņemšana var izraisīt smagu zarnu traktu un komu?)

Kad es mācījos vidusskolā, mēs sēdējām savās vietās, kad zvans zvanīja uz klasi; mēs nerunājām, kamēr skolotājs runāja; mēs rīkojāmies tā, kā mums teica; un mēs neuzskatījām par skolotāja trāpīšanu. Sliktākais atgadījums, ko es piedzīvoju, bija tad, kad cits students paņēma mūsu 4 pēdu augsto dabaszinību skolotāju un uzmanīgi ievietoja viņu trīs pēdu garajā miskasti mūsu klasē. Tas pats students nekavējoties devās uz direktora kabinetu un iegriezās sevī. Skolotāja netika ievainota, kaut arī viņu ļoti necienīja.

Kas ir noticis, ka mūsu bērni tagad uzskata, ka, atbildot uz viņu problēmām, viņiem nav jāizrāda cieņa un vardarbība? Viens no iespējamiem cēloņiem ir tas, ka mūsu bērni un pusaudži nesaņem pietiekamu daudzumu vecāku uzraudzības un norādījumu. Es uzskatu, ka mēs varam vienoties, ka laiks ir diezgan vērtīgs. Būdams vientuļais vecāks, ir satriecoši skaidrs, ka mums ir tikai tik daudz laika, lai pievilinātu tik daudz pienākumu. Tāpēc ir tik svarīgi, lai izmantotu laiku, kas mums ir vislabākais. Pārliecinoties, ka vismaz četras naktis nedēļā esat vakariņojuši ar saviem bērniem, var būt izšķiroša nozīme, palīdzot viņiem iegūt un uzturēt nepieciešamās prasmes, lai izdzīvotu kopā ar citiem reālajā pasaulē, un sniedzot lielisku iespēju pilnībā pievērst viņu uzmanību svarīgām sarunām. - vai vienkārši neliela ģimenes izklaide. E-pasts ļauj kontaktēties ar skolotājiem nekā jebkad agrāk. Izdomājiet sevi iepazīstināt un nomest viņiem līniju visa gada garumā, lai novērtētu skolēna sniegumu gan akadēmiskajā, gan uzvedības līmenī. Šīs komunikācijas uzsākšana ļaus skolēnu skolotājiem zināt, ka jums rūp viņu izglītība un ka jūs esat tur, lai atbalstītu viņus, mācot jūsu bērnam (iem). Runājiet ar saviem bērniem. Tas prasa mazliet vairāk pūļu, lai mēģinātu uzdot studentiem jautājumus, uz kuriem nevar atbildēt ar “jā” vai “nē”. Viņu būtība ir sarunāties ar vecākiem līdz minimumam, tāpēc, ja viņi var atbildēt vienzilbēs, viņi to arī darīs. Izaiciniet viņus uz sarunu, un jūs, iespējams, iemācīsities diezgan daudz, ko nezināt par saviem bērniem.

Visiem mūsu bērniem ir jāapgūst kopīgā laipnība. Es iedomājos, ka lielākā daļa no mums uzskata, ka mēs viņiem esam labi mācījuši šajā jomā. Tomēr bērni vislabāk mācās pēc piemēra. Novērtējiet piemērus, kurus jūs norādāt, strādājot ar neieinteresētu pārtikas preču pārzini, niknu vadītāju, kurš jūs nogriež, vai priekšnieku, kurš liek jums izvilkt matus.Vai jūs parādāt uzvedību, kuru vēlaties, lai jūsu bērni modelētu līdzīgās situācijās? Kad bērni redz, kā vecāki uzvedas noteiktā veidā, viņi tic, ka uzvedība ir pieņemama. Mēs visi paslīdam uz augšu, bet, ja mēs to darām savu bērnu priekšā, mums vajadzētu sevi labot un norādīt saviem bērniem, ka ir labāks veids, kā rīkoties situācijā.

Mums jāiemāca saviem bērniem, kā pozitīvā veidā rīkoties sarežģītās situācijās. Mums viņiem jāparāda, kā efektīvi sarunāties ar sarežģītiem cilvēkiem. Mums jāpalīdz viņiem saprast, ka viņi nebūs perfekti un no viņiem netiks gaidīts, lai palīdzētu viņiem saprast, ka aizsardzības raksturs nav vajadzīgs, kad viņi saskaras ar koriģējošiem pasākumiem. Mums arī jāmodelē šī uzvedība. Atzīstot mūsu pašu kļūdas un nepilnības, viņi zina, ka ir pareizi būt “cilvēkam”. Ir pieejami ļoti dažādi “pārvarēšanas” mehānismi, un mums jāpalīdz mūsu bērniem tos izpētīt, lai atrastu to, kas viņiem vislabāk der.

Mani ieteikumi ir mazsvarīgi un domāti, lai risinātu nelielus necieņas gadījumus. Es baidos, ka attiecībā uz galvenajām uzvedības problēmām, kas rodas no acīmredzamas necieņas, nav skaidra risinājuma. Vecākiem un skolotājiem, strādājot ārkārtējos gadījumos, ir jāstrādā kopā un jāatbalsta viens otram. Skolotājiem jāzina, ka viņiem ir administrācijas atbalsts, kad viņiem jāveic pasākumi, lai disciplinētu studentus. Vecākiem nav jābaidās meklēt palīdzību saviem bērniem, kad viņi saprot, ka viņi ārkārtīgi reaģē uz disciplinārajiem jautājumiem. Nav šaubu, ka līdz tam laikam, kad mūsu bērni skolā rīkojas līdz tādai galējībai, tāda pati izturēšanās jau ir pieredzēta mājās. Ignorējot to, tas nepazūd.

Ar pūlēm mēs varam sākt mainīt problēmu, kas saistīta ar necieņu pret autoritāti mūsu skolās. Tas prasīs daudz darba, un mēs nevaram atteikties, pat ja mēs jūtamies, ka nav cerību. Mudiniet bērnus runāt ar jums par to, ko viņi redz savās klasēs, un palīdziet viņiem saprast, ka ir labāks veids.

Video Instrukcijas: ASIŅAINĀKAIS PROFESORS: NOGALINA UN SAGRIEŽ GABALOS STUDENTI! (Aprīlis 2024).