Traumatiskas iejaukšanās un bērnības traucējumi

• Maijs 20, 2024

Bērni ar invaliditāti izrāda tādu pašu dažādību kā viņu vienaudži, kas ir neaizsargāti gandrīz tikpat daudzos veidos. Pētnieki tagad atzīst, ka jauniešiem, kuri aug nomāktajos rajonos, ir ilgstošas ​​problēmas, kuru pamatā ir apstākļi un notikumi, nevis individuālas atšķirības starp bērniem. Emocionālā brutalitāte, kas saistīta ar aizspriedumiem, diskrimināciju un dzīvi nabadzībā, noteikti kaitē bērniem; bet vecāki, ģimene un kaimiņi var radīt pārliecību un izturību, atzīstot kopīgo realitāti un nodrošinot atbalstošas ​​attiecības, kuru pamatā ir cieņa un pieķeršanās.

Bērni ar invaliditāti ir labi pārstāvēti kopienās ar maziem resursiem, taču bērnības traumas rodas arī tajās, kuras parasti tiek uzskatītas par iespējām bagātām apkārtnēm, kur diagnoze, šķiet, atšķir viņus no pārējās ģimenes, kaimiņiem un klasesbiedriem. Visi mūsu bērni ir veseli cilvēki; taču sistēmas, kas tika izstrādātas, lai palīdzētu viņiem izpētīt to patieso potenciālu, balstās uz priekšstatu, ka tās ir nepilnīgas vai sabojātas un tām ir nepieciešams remonts.

Zīdaiņiem un mazuļiem var būt nepieciešama dzīvības glābšanas operācija; bet citi var tikt pakļauti izvēles vai eksperimentālai iejaukšanās darbībai. Var tikt īstenota fizikālā terapija un citas intervences, ieskaitot uzvedības modifikācijas plānus, kas ir nedabiski uzmācīgi un traumējoši. Pieaugušie ar autismu ir ziņojuši, ka bērnībā un pusaudžu gados viņi piedzīvoja lietišķo uzvedības analīzi (ABA) kā ļaunprātīgu izmantošanu.

Pirmsskolas un sākumskolas klases darbinieki var praktizēt bīstamu atturību un sodīt bērnus ar nošķirtību, neskatoties uz to, ka tiek plaši izmantotas drošas un efektīvas metodes. Vecāki var nebūt informēti par to, kas notiek ar viņu bērnu, pat pēc emocionāla vai fiziska kaitējuma nodarīšanas. Daži var dot atļauju, balstoties uz kļūdainu pārliecību, ka viņu bērns nav spējīgs; vai arī viņi var uzskatīt, ka ir nepareizi atspoguļota iesaistītā situācija, kā stāstījis neuzticams liecinieks vai vainīgais.

Lai arī ir aizraujoši mācīties bērniem ar kustību traucējumiem, kuri ir iemācījušies staigāt, skriet un kāpt, kā arī pusaudžiem ar attīstības traucējumiem, kuri uzplaukst koledžā vai darbavietā, praktiski neatšķiroties no parastajiem vienaudžiem, šie stāsti ir tikai, lai iedvesmotu mūs novērst viltus robežas.

Tas ir mīkla, ka tai, kurai vajadzētu būt labākajai izvēlei, lai atbalstītu mazuļus un bērnus, var būt arī traumu avots, kuru mēs pieņemtu pirms diagnozes noteikšanas. Agrīnās bērnības invaliditātes pakalpojumiem jābūt pieejamiem visās kopienās, taču nav garantijas, ka tiem būs pozitīva ietekme uz katra bērna attīstību, un ir pierādījumi, ka daudzus bērnus negatīvi ietekmējuši neveiksmīgi notikumi, nepietiekams personāls un notiekošā segregācija. var ierobežot viņu iespējas pilngadībā.

Ir jānodrošina un jāfinansē agrīna iejaukšanās un nepārtraukti atbalsta pakalpojumi, nenovērtējot invaliditātes stereotipus un medicīniskā modeļa slogu, kas traumē mazus bērnus un pusaudžus, kuri ir pelnījuši tikpat lielu cieņu, privātumu un apbrīnu kā viņu galvenie vienaudži. Kopienām ir jānodrošina piemērotas transporta, nodarbinātības un mājokļa iespējas pieaugušajiem ar invaliditāti, lai sniegtu labākos paraugus bērniem, kuri noveco kā līdzekļu vākšanas līdzekļi uzņēmumiem, kuri gūst peļņu no agrīnās bērnības pakalpojumu sniegšanas. Traumu novēršanai un palīdzībai veidot gan pašpārliecinātību, gan izturību vajadzētu būt mūsu atbalsta pakalpojumu mērķiem visā mūsu dēlu un meitu dzīves laikā.

Pārlūkojiet savā publiskajā bibliotēkā, vietējā grāmatnīcā vai tiešsaistes mazumtirgotājā tādas grāmatas kā: Upuri ar invaliditāti: Sadarbība, Daudznozaru pirmā atbilde: Metodes pirmajiem reaģētājiem, kas aicināti palīdzēt noziegumu upuriem, kuriem ir invaliditāte vai kuri ārstē traumas un traumatiskas bēdas bērniem un pusaudžiem, Judith A Koens MD, Entonijs P. Mannarino un Ph.E. Estere Deblingere; un pārdzīvojot robežu līniju vecāku: Kā dziedēt bērnības brūces un veidot uzticību, robežas un pašnovērtējumu, autori: Kimberlee Roth, Freda B. Friedman un Randi Kreger

Traumētiem bērniem dodot sākumu dziedēt
//www.pbs.org/newshour/bb/giving-traumatized-kids-head-start-healing/

Spēcīgais ratiņkrēsls: Ārstam bija taisnība par mani: Kāpēc mums jāpārstāj slēpt tos, kuri "nenoliedz medicīniskās iespējas"
//thesqueakywheelchair.blogspot.com/2014/07/the-doctor-was-right-about-me-why-we.html

Mūsu bērni nav sadalīti - domas par to, kā sabiedrība izturas pret invaliditāti
//jewishspecialneeds.blogspot.com/2014/07/our-children-arent-broken-thoughts-on.html

Es neesmu pazudis
//ollibean.com/2014/02/17/lost/