Iestatot limitus un PIEVIENOT

• Maijs 10, 2024

Robežu noteikšana ir efektīvs veids, kā disciplinēt bērnus ar uzmanības deficīta traucējumiem. To var domāt kā paziņojumu, kurā teikts: "Ja jūs to izdarīsit, tad tas būs rezultāts." Bērns zina, kas notiks. Viņš var būt atkarīgs no vecāku reakcijas. "Kad jūs darāt mājas darbus, jums ir stunda datora laika." Tas nozīmē, ka vecāks ir atbildīgs par datoru. Bērns to nelieto, kad vien vēlas, tik ilgi, cik vēlas. Viņš izmanto datoru, kad ir izpildīts mājas darbs, un tik ilgi, kamēr viņa vecāks saka, ka var.

Disciplīna un ierobežojumu noteikšana notiek dažādos iestatījumos. "Ja jūs iemetīsit tantuku veikalā, mēs tūlīt aizbrauksim. Kad jūs nokļūsit mājās, jūs ieiesit savā istabā. Ja jūs tantrum, jums nebūs nekādu datoru privilēģiju." Ievērojiet vārdu "ja" šajā paziņojumā. Tas ļauj bērnam zināt, ka izvēle ir viņa paša ziņā. "Kad", kā norādīts "Kad jūs metat tantuku veikalā", bērnam saka, ka jūs gaidāt, ka viņš met tantrīti. Valoda ir svarīga, nosakot robežas. Tas ir tikai to ierobežojumu un seku noteikšana, kurus esat gatavs ievērot.

Dažreiz vecāki draud mēnesi atņemt televizora vai datora privilēģijas, ja bērns dara kaut ko tādu, kas vecākam nepatīk. Tad pēc dienas viņi ļauj bērnam atgūt privilēģijas. Šis bērns ir iemācījies, ka viņš var gausties un stomīties, pļāpāt un rāpot, un tad vecāks piedzīvos. Bērns ir iemācījies vecākus iebiedēt, dodot viņam to, ko viņš vēlas, neatkarīgi no bērna izturēšanās. Vecākiem ir jāsaka, ko viņi domā, un jānozīmē, ko viņi saka. Nekad, nekad, nedraudiet un nedodiet tādas sekas, kuras nevēlaties veikt. Kad bērns zvana jūsu blefam, viņš uzzina, ka var rīkoties tā, kā vēlas, un jūs viņu neizraisīsit par viņu rīcību.

Kādas sekas darbojas vislabāk? Tās būtu dabiskas un loģiskas sekas. Dabiskas sekas dabiski izriet no darbības. "Ja jūs izmetat un sabojājat savu rotaļlietu, tad jums šī rotaļlieta nebūs. Es jums nenopirkšu citu rotaļlietu, ja jūs to sabojājat." Loģiskās sekas ir saistītas ar konkrēto darbību, taču tās nav dabiskas. Iepriekš minētajā scenārijā vecāks varētu atsaukties arī uz loģiskām sekām: "Jums būs jātērē sava nauda, ​​lai nopirktu sev citu rotaļlietu."

Loģiskās sekas var būt tikpat vienkāršas kā: "Ja jūs ēdat trīs cupcakes, jums šovakar nebūs deserta." Tas ir loģiski. Bērns jau ir ēdis pārāk daudz saldumu. Viņam ir bijis vairāk nekā viņa daļa no cupcakes. Vecāks nevar vienu nakti izpildīt desertu un pārāk slikti justies par to. Tomēr, ja vecāks būtu teicis, ka bērnam mēnesi nebūs deserta, kas, iespējams, nebūtu izpildīts. Tas bija pārāk drakoniski, ja apvainojāmies ēst trīs cupcakes vienlaikus.

Kā tam visam sakars ar uzmanības deficīta traucējumiem?

Sodīšana nav īpaši efektīva bērniem ar uzmanības deficīta traucējumiem. Ierobežojumu noteikšana ir labāks veids, kā palīdzēt bērniem iemācīties pārvaldīt savu uzvedību. Vienkāršs domāšanas veids par robežu noteikšanu ir tas, ka katrai darbībai ir sekas. Jūs varat iemācīties iestatīt posmu pozitīvākām un mazāk negatīvām sekām jūsu bērnam. Sāciet agrā bērnībā, lai iemācītu bērnam pārvaldīt savu uzvedību. Cik agri? Kad bērns pirmo reizi sāk staigāt un runāt. Kad jūsu bērns izaugs par pusaudzi, jūs priecāsities, ka veltījāt laiku un pūles, lai iemācītu viņam pozitīvus veidus, kā uzņemties atbildību par viņa uzvedību.


Saistītās saites: Saistītās saites, kas atrodas zem šī raksta, varētu jūs interesēt.

ZIŅU VĒSTULE: Aicinu jūs abonēt mūsu bezmaksas iknedēļas biļetenu. Tādējādi tiek parādīti visi ADD vietnes atjauninājumi. Aizpildiet tukšu zem raksta norādīto e-pasta adresi - kas nekad netiek nodots tālāk par šo vietni. Mēs nekad nepārdodam un netirgojam jūsu personisko informāciju.

Video Instrukcijas: Kā pievienot jaunos beigu ekrānus YouTubē ??? (Maijs 2024).