Iesaistīšanās dabiskajā pasaulē un dārzos

• Maijs 15, 2024

Kad mani bērni bija mazi, viņiem katram bija savi mazi plāksteri lielākajā dārzā, kur viņi varēja rakt dubļu caurumus un netīrumu kalnus. Viņi praktizēja sēklu stādīšanu un rotaļlietu apbedīšanu, lai redzētu, kas augs. Daudzas no tām iestādītajām sēklām izauga tikpat bagātīgi kā mani rūpīgi koptie augi, tas nebija tik pārsteidzoši, jo es biju sagatavojusi augsni no viņu puses tāpat kā mana.

Daži bērni neiebilst pret netīrumiem dārzā, bet, aizverot dārza vārtus, jūtas ļoti neērti. Citiem patīk laistīt augus un spēlēt peļķēs, bet nevēlas tikt galā ar dubļiem. Daži, kas ir neērti lietū, var priecāties, valkājot lietusmēteļus un gumijas zābakus, staigājot pa sprinkleriem. Dārziem un pastaigu takām ir savi riski un bīstamība, un bērni vienmēr jāuzrauga ap ūdeni. Pat dažas collas ūdens spainī var būt nāvējošs bērnam, kurš tajā ieliek galvu.

Daudziem bērniem klātbūtne ārpus telpām var sniegt vairāk sataustāmas iespējas, nekā būtu ērti telpās. Būt uzmanīgiem maziem zinātniekiem uz pastaigu takas vai dārzniekam to plāksteros var būt distraktīva terapija bērniem, kuri cieš no fiziskām vai emocionālām sāpēm. Labs īkšķa noteikums ir sagaidīt tieši pretējo tam, ko iedomājaties, kaut ko patiks jūsu bērnam.

Laika pavadīšana dārzos var dot lielāku paredzamību un kontroli nekā pārgājieni pļavās vai netālu esošos kalnos, taču pieredzes dažādība var palīdzēt katram bērnam integrēt jaunu izpratni par dzīvi un izaugsmi. Ir vērts censties atklāt, kur dabiskā vai kultivētā dabā katrs bērns jūtas visērtāk vai aizrauj. Daži bērni dod priekšroku mierīgiem un uzmanīgiem apkārtējiem skatieniem, bet citi steidza ainavu kā bezbailīgi pētnieki. Katram bērnam vajadzētu būt daudzām iespējām darīt abus, un visu, kas pa vidu.

Bērniem ar invaliditāti var nebūt tik daudz iespēju iesaistīties dabiskajā vidē kā viņu vienaudžiem. Jautājumi, kas saistīti ar taku pieejamību, hronisku veselības stāvokļu komplikācijām un pieejamo atbalstu vai iedrošinājumu, rada iespaidīgus šķēršļus. Varētu būt, ka vecākus satrauc medicīnisko vizīšu, terapijas, novērtējumu un IEP plānošana nedēļas laikā, un viņiem ir daudz citu pienākumu panākt nedēļas nogalēs un brīvdienās. Daba var tikt ieplānota.

Parastiem vienaudžiem un brāļiem un māsām pieejamās iespējas bērniem ar invaliditāti var netikt piedāvātas šķēršļu vai personāla un uzņēmumu īpašnieku pieredzes dēļ ar cilvēkiem, kuri izauguši ar invaliditāti. Esmu ļoti bieži pārsteigts, ka cilvēkiem, kurus satieku, ir daudz lielāka invaliditātes pieredze, nekā es ceru. Nekad nav bijis vairāk informēts par pieejamības jautājumiem nekā tagad. Lai veicinātu ikviena ģimenes locekļa iekļaušanu, takas un namiņi ir būvēti vai pārveidoti.

Rudens ražas novākšanas sezona ir brīnišķīgs laiks, lai bērnus ar invaliditāti atkal ievestu dārzā, lai baudītu augļus un dārzeņus, kurus viņi ir kopjuši un vērojuši, kā aug no pavasara līdz vasarai. Papildus tam, ka dārzkopība ir dabiska saikne ar labāku uzturu un ēdienu izvēli, atšķirību novēršana starp augiem un augšanas paradumiem var palīdzēt bērniem saprast, kāpēc mēs novērtējam atšķirības un atzīmējam dažādību dabā. Bērni var arī uzzināt vairāk par sevi, dodoties pārgājienā pa dabiskām takām vai pastaigājoties pa botāniskajiem dārziem, kur vietējie augi tiek parādīti un aizsargāti.

Rudens ir brīnišķīga sezona, jo augstie augi nodrošina ēnu un slēptuves, un visas pavasarī iestādītās sēklas mums jau ir parādījušas, ko viņi darīs. Dārzi sniedz iespējas koncentrēties uz izaugsmi un pārmaiņām, bet ir arī pārsteidzošas mājas kukaiņiem, putniem, ķirzakām un citiem kritiķiem, kuri mijiedarbojas ar augiem, kuriem mēs vēlamies zelt, pilnībā neņemot vērā mūsu vēlmes. Daži cilvēki savos dārzos ir sentimentāli un filozofiski, citi drīzāk cenšas būt efektīvi un praktiski, atkarībā no gadalaika, laika apstākļiem un uzdevuma. Bērniem, kuriem ir iespēja staigāt vai ritēt pa dabiskām vietām, var rasties vietas un laika izjūta, ko pieaugušie uzskata par pašsaprotamu.

Lai arī izkrišana bieži notiek ar pasākumiem Atpakaļ uz skolu, tikšanās un tikšanās, ir svarīgi, lai bērniem ar invaliditāti būtu iespēja mijiedarboties gan ar kultivēto, gan ar dabas pasauli. Visticamāk, ja kāds no vecākiem vai cits ģimenes loceklis bauda dārzkopību mājās vai kopienas zirņu plāksterī vai apmeklē vietējos muižas vai botāniskos dārzus. Vispārizglītojošie bērni gūst labumu no agras pieredzes ar dārzkopību, pārgājieniem un atpūtu dabā. Bērni ar invaliditāti ir tikai parastie bērni, kuru dzīvē ir vairāk dokumentu.

Vietējā grāmatnīcā, publiskajā bibliotēkā vai tiešsaistes mazumtirgotājā pārlūkojiet tādas grāmatas kā:

Pēdējais bērns mežā
vai
Pilsētas birderis

Video Instrukcijas: Laudato si’ in Africa - The Songhaï Centre (VO with subtitles) (Maijs 2024).