Matemātisko baiļu noņemšana

• Maijs 2, 2024

Daudzi pieaugušie jums uzreiz pateiks: “Es ļoti ienīstu matemātiku”. Matemātikas ienaidīšana un baidīšana bieži rodas bērnībā, kad bērns sāk justies, ka viņš neko nesaprot par matemātiku, kas viņam tiek gaidīts. Tā kā matemātika kļūst arvien grūtāka, bērns atpaliek aiz muguras. Nevienam nepatīk justies kā neveiksmei, tomēr šie studenti redz tik maz panākumu, ka viņiem šķiet, ka viņi ir izgāzušies. Bieži vien viņu atzīmju kartes atspoguļo viņu jūtas. Viņi izaug par pieaugušajiem, kuri ienīst matemātiku. Kā šīs matemātiskās bailes un neveiksmes var novērst vai labot?

Kad bērni pamet skolu jebkādu iemeslu, slimības, ģimenes problēmu vai disciplināru iemeslu dēļ, viņi sāk atpalikt. Tā kā matemātika ir disciplīna, kuras pamatā ir iepriekšēja koncepcijas veidošana, obligāti jāsastāda visas nokavētās matemātikas nodarbības. Dažreiz to var izdarīt skolā. Daudzas reizes ar matemātikas problēmām ir jāstrādā mājās. Ko darīt, ja vecāki nesaprot matemātiku? Atrodiet vecāku bērnu vai pieaugušo, kurš var palīdzēt. Īsu laiku nolīgt pasniedzēju. Ir svarīgi, lai matemātisko procesu nekavētu caurumi matemātisko zināšanu struktūras veidošanā.

Kas notiek, ja bērns apmeklē nodarbību un joprojām to nesaprot? Vai viņš gūst pietiekami daudz miega? Vai viņš var pievērst uzmanību klasē? Vai ir kādas iepriekšējās prasmes, kuras viņš izlaidis citā klasē? Šeit ir svarīgi strādāt ar skolu. Izmantojiet savas pieaugušo prasmes, lai strādātu kā komanda un analizētu, kur tiek sadalīts studenta process. Bērna matemātisko cīņu iemesls var būt fizisks. Tā varētu būt tikai viena maza prasme, kas trūkst, vai mācību frāze, kas jāpārformulē. Lūdziet skolotājas palīdzību!

Cīnījošs students bieži var izmantot dažus individuālus skolotāja norādījumus, lai palīdzētu izprast matemātikas jēdzienus. Lielajās klasēs tas var nebūt iespējams. Tā vietā jautājiet skolotājam izmantot vienaudžu pasniedzēju, kad ir pieejams atbilstošs. Labs vienaudžu pasniedzējs uzdod jautājumus, kas palīdzēs vadīt grūtāko studentu. Viņi ir pozitīvi un pacietīgi. Pamatjautājumi ir laba lieta, bet atbilžu sniegšana nē. Labam vienaudžu pasniedzējam nav jābūt gudrākajam klases audzēknim. Viņiem jābūt kompetences līmenim, kas viņiem palīdz gūt panākumus. Viņiem ir vajadzīgs arī temperaments, lai pacietīgi vadītu.

Vai bērns jūtas kā matemātika ir neiespējams uzdevums? Nepārlieciet studentu. Esiet jutīgs pret studenta ķermeņa valodu. Ziniet, kad viņš jūtas satriekts. Vienlaicīgi piešķiriet nelielu skaitu problēmu. Padariet to par patīkamu iespēju pavadīt laiku kopā ar bērnu. Norādiet grūtībās nonākušajam studentam tos matemātiskos procesus, kurus vēlaties, lai viņš iemācās. Izmantojiet pozitīvas sarunas par sevi. Padomājiet skaļi. Ļaujiet viņam dzirdēt domas, kas jums rodas prātā, kamēr jūs strādājat, izmantojot uzdevumu. Dodiet bērnam iespēju patstāvīgi praktizēt.

Vai bērns pārmērīgi baidās kļūdīties? Paziņojiet studentam, ka kļūdas ir tikai mācību līdzeklis. Vienīgie cilvēki, kas nepieļauj kļūdas, ir tie cilvēki, kuri nedara neko tādu, kas viņus izaicina. Izaicinošs darbs nozīmē, ka jūs pieļausit kļūdas. Mācieties no viņiem. Sniedziet pozitīvas atsauksmes, pamatojoties uz to, cik daudz students mēģina darīt, un pārtaisiet. Kad students mēģina no jauna risināt problēmu, kas viņiem palikusi garām, mācības notiek. Jūs vēlaties palīdzēt studentam kļūt par spēcīgu un neatkarīgu izglītojamo.

Palīdziet bērniem novērst matemātiskās bailes. Kad studenti kļūst par spēcīgiem un neatkarīgiem matemātikas studentiem, viņi ir pārliecinātāki par visiem saviem skolas centieniem. Viņiem paveras akadēmiskās un karjeras iespējas. Turklāt viņiem ir daudz mazāk iespēju izaugt par pieaugušajiem, kuri ienīst matemātiku.

Video Instrukcijas: Tetovējuma likvidēšana ar lāzeru! (Maijs 2024).