Radošie senās vēstures mācīšanas veidi
Ja esat sācis ceļojumu, lai izpētītu seno vēsturi kopā ar savu vidusskolas vai vidusskolas mājas skūreru, jūs novērtēsit šādas radošās idejas. Piedāvājam dažus glītus veidus, kā apkopot mācību programmu un padarīt bērnu vēsturi dzīvāku. Ja iespējams, apsveriet iespēju mācīt savu bērnu līdzās vienaudžiem sadarbībā. Tas ļautu mājas jauniešiem dalīties savās idejās un domās savā starpā.

1. Izveidojiet muzeju! Izaiciniet bērnu atkārtot kādu seno mākslu ar Legos, modeļiem vai māliem. Fotografējiet viņa vai viņas mini muzeju un dalieties tajos ar ģimeni.

2. Izlasiet seno tēmu grāmatu un noskatieties filmu. Salīdziniet un salīdziniet abus. Idejas ir Bens Hurs vai Aleksandrs Lielais.

3. Izpētiet mākslu kopā ar savu mājas skolu. Lieciet bērnam izmēģināt akvareļa gleznu, kurā attēlota senā Babilonijas ainava. Vai arī, ja jūsu bērnam patīk zīmēt, noformējiet viņam Ēģiptes piramīdas skici. Mūsu māksliniecisko spēju izmantošana palīdz nostiprināt mūsu apgūtās zināšanas.

4. Pabeidziet Bībeles studiju par slavenu un godājamu seno kristieti, piemēram, Danielu. Brīnišķīga izvēle ir Wiersbe Bībeles studiju sērija: Daniel: Warren W. Wiersbe.

5. Izbaudi seno tematisko mūziku. Dažas lieliskas izvēles iespējas:
Seno šumeru ēģiptiešu un grieķu mūzika pēc Ensemble De Organographia, Seno grieķu mūzika no Ensemble De Organographia un Ambient Egypt, Douglas Irvine skaņas no seniem avotiem.

6. Izpētiet seno Mezopotāmiju un Hammurabi kodu un Cuneiform rakstību.

7. Izlasiet un analizējiet Mahabharata no Senās Indijas.

8. Pārbaudiet Mesopotāmijas matemātikas izaicinājumus šeit:
www.it.stlawu.edu/~dmelvill/mesomath/index.html

9. Iepazīstiet Seno Persiju tiešsaistē, lieliskā muzejā:
www.thebritishmuseum.ac.uk/forgottenempire

10. Dodieties E tūrē pa Ķīnas Lielo sienu:
www.thebeijingguide.com/great_wall_of_china/indexhtml

Šeit ir daži no iepriekšminētajiem resursiem, lai uzlabotu savu vēsturisko piedzīvojumu senatnē!




Video Instrukcijas: Līvānieši izzina pilsētas vēsturi Nakts pārgājienā (Aprīlis 2024).