Profesionālās izglītības žargona masku nozīme

• Aprīlis 19, 2024

Pārlūkojot jauno kopējo pamatprogrammu, es saskāros ar terminu, kas man izglītības kontekstā bija jauns: sastatnes.

Līdz gada beigām [bērns] prasmīgi izlasa un saprot literatūru, ieskaitot stāstus, drāmas un dzejoļus, 6. – 8. Klases tekstu sarežģītības joslā, izmantojot nepieciešamās sastatnes diapazona augstākajā galā. - Kopējā valsts galveno standartu iniciatīva

Es veica dažus pētījumus un es uzskatu, ka tagad es zinu, ko vispārējo pamatstandartu ietvari nozīmē “sastatnes”. To mēs, vecmodīgi skolotāji, mēdza dēvēt par “palīdzību studentam”.

Vēl viens valodas lietojums šajā fragmentā, kas mani mulsināja, bija frāze “6. – 8. Klases tekstu sarežģītības josla”. Tomēr es to esmu izstrādājis. Tas nozīmē “6.-8.klašu lasīšanas līmenis”. Kopējie pamatstandarti, kurus turpmāk apzīmēšu kā “CCS”, lasīšanas līmeņus dēvē par “teksta sarežģītības joslām”.

Iepriekš minētais CSS citāts nozīmē, ka bērniem, kuri ir sasnieguši lasītprasmi klases līmenī, vajadzētu lūgt lasīt materiālus, kas rakstīti augstākas pakāpes līmenī. Atvainojiet! Es domāju augstākas teksta sarežģītības joslā.

Izglītības mistifikācija ar žargonu sākās 20. gadsimta sākumā, kad Kolumbijas Skolotāju koledžas un Čikāgas universitātes sagatavots jauns skolotāju vilnis centās to “profesionalizēt”. Viena no pirmajām lietām, ko viņi izdarīja, bija izjaukt lasīšanas instrukcijas sākšanas metodi, kas bija tik vienkārša, ka pat vecāki varēja iemācīt saviem bērniem lasīt, sekojot tai. Viņi nāca klajā ar atšķirīgu, mazāk efektīvu metodi, kuru varēja sagaidīt tikai profesionāli apmācīti skolotāji. Apskatiet pašreizējo ASV lasītprasmes statistiku, lai redzētu, cik labi tā ir strādājusi.

Žargons ir viens no veidiem, kā nošķirt profesiju no nejaušas sabiedrības. Izveidojot ļoti skanīgu terminoloģiju un droši izmantojot to, runājot ar vecākiem, ir pārliecināts veids, kā neļaut viņiem uzdot pārāk daudz jautājumu.

Vismaz nākamo desmit gadu laikā CCS dominēs ASV sabiedrības izglītošanā. Tāpat kā visi centieni izglītības reformas jomā kopš 20. gadsimta 20. gadiem, tas izklausās labi, taču tas noteikti rada neparedzētas sekas.

Jaunos standartus var interpretēt. Praksē tas nozīmē, ka tos var arī nepareizi interpretēt. Vecākiem jābūt piesardzīgiem. Viņiem pašiem ir jābūt skaidriem, kādas zināšanas un prasmes viņi vēlas, lai bērni apgūtu līdz 18 gadu vecumam, un katru soli jāuzrauga viņu skolas darbs, lai zinātu, vai viņi to apgūst.

Labākā aizsardzība pret skolu neveiksmēm saskaņā ar jaunajiem standartiem ir tāda pati kā iepriekš. Bagātiniet bērna pirmsskolas gadus - sākot no dzimšanas - ar valodu. Valoda ir izglītības līdzeklis. Tas ir domāšanas līdzeklis. Bērni, kuri sāk slikti mācīties valodu, reti nonāk skolā, un viņi reti kļūst par neatkarīgiem domātājiem.

Profesionālie pedagogi ir vieni no vissliktākajiem valodas izmantotājiem. Jauniem standartiem virzoties uz priekšu, vecākiem ir jāuzstāj uz visu jauno izglītības žargonu vienkāršām definīcijām angļu valodā, ko skolotāji vai skolu administratori piedāvā, reaģējot uz viņu bažām.

Video Instrukcijas: Mācības pieaugušajiem – Jāņa pieredzes stāsts (Aprīlis 2024).