Pārtrauciet standarta angļu valodas vērtības samazināšanos skolās

• Maijs 4, 2024

Rakstot par to, cik svarīgi ir visiem izglītotiem cilvēkiem apgūt angļu valodas standarta formu, mani bieži pārmet “nejutīgumam pret citām kultūrām”. Acīmredzot daži amerikāņu valodas runātāji iedomājas, ka nestandarta dialekta runātājam prasība apgūt parasto mūsu dzimtas valodas dialektu ir “elitāra” vai “necieņa”.

Realitāte ir tāda nē Visu dialektu runātāju izglītošana standarta angļu valodā no kļūdaina priekšstata, ka viņi nespēj iemācīties, ir ne tikai “elitārs”, bet arī tieši aizvainojošs.

Sociāli stratificētā un daudzkultūru sabiedrībā, piemēram, mūsu, visnoteiktākais saziņas līdzeklis ir angļu valodas prasme runāt kā vienlīdzīgs pāri klases šķēršļiem. Strādnieku šķiras vīriešu un sieviešu interesēs ir spēt sarunāties tādā pašā veidā kā varas elite. Pārāk bieži valodu lieto, lai sajauktu kādu jautājumu vai iebiedētu citas dialekta runātājus. Visu mūsu pilsoņu izglītošana standarta angļu valodas dialektā ir iespējas.

Neatkarīgi no tā, vai mēs vēlamies to atzīt vai nē, gramatika, vārdu krājums un izruna, ko mēs izmantojam etiķetēs un stereotipos, mūs uztver citu cilvēku prātos. Vai jūs nekad neesat pamanījis, kā televīzijas scenāristi saka, ka viņu bigoti, klauni un ignoramusi runā ar dienvidu dialektu? Kā viņi komiksu efektam izmanto Ņujorkas ebreju idiomu vai ieliek Bruklinas akcentu lēnām asprātīgu slepkavas mutēs?

Priekšstats, ka jebkuras izcelsmes bērnu prasībai skolas laikā runāt standarta angļu valodā ir kaut kā “necieņa pret citām kultūrām”, var tikai atšķaidīt nacionālo kultūru, kas ir būtiska politiskajai stabilitātei un ekonomiskajai taisnīgumam.

Valoda ir izglītības un kultūras pārneses līdzeklis. Skolotājiem īpaši jānovērtē dzimtā valoda un tās literatūra. Nepietiek ar to, ka ir matemātikas skolotājs vai P.E. skolotājs. Visiem skolotājiem jābūt angļu valodas skolotājiem. Tas nozīmē, ka viņiem ir jāmodelē standarta angļu valoda un jāpieprasa, lai viņu studenti to runā un uzraksta.

Vairākkārt, nekā es to atceros, esmu dzirdējis, kā skolotāji un pat direktori un superintendenti izsmej gramatiskās kļūdas ar komentāru, piemēram, “Es to atstāšu angļu valodas skolotājiem”. Tāpat esmu dzirdējis, kā citu mācību priekšmetu skolotāji saka saviem skolēniem, ka viņiem nav vienalga, vai vārdi ir uzrakstīti pareizi, “kamēr vien es varu saprast, ko tu domā”.

Šāda attieksme un izturēšanās ir neprofesionāla un neizglītota. Spēja runāt standarta angļu valodā profesionālā vidē ir pamatotas cerības uz izglītības procesu. Vidusskolas absolventi ir spējīgi panākt vienmērīgu dialektu. Koledžas absolventi, kuri nevar vai nelietos standarta angļu valodu profesionālā vidē, ir profesionāla krāpšana. Skolotāji, kuri nespēj vai nevēlas
modelēt standarta runāto angļu valodu, koriģēt studentu nestandarta lietojumu un pieprasīt, lai studentu darbā standarta angļu valoda nepieder klasē.

PIEZĪME. Uzaicinot standarta angļu valodu kā mācību līdzekli ASV skolās, nenovērtējiet citu kultūru vai citu valodu vērtību. Papildus labām dzimtās valodas zināšanām izglītots cilvēks iepazīs arī otro valodu un ar to saistīto kultūru.

Visas kultūras ir devušas ieguldījumu amerikāņu identitātē un turpinās to darīt. Tomēr angļu valoda ir līme, kas satur šo tautu kopā. Tā demonstrēšana, lai dažādas imigrantu grupas “justos gaidītas”, nav gudrs kurss. Valstis, kuras atzīst vairāk nekā vienu oficiālo valodu, cieš no nevajadzīgas un bīstamas politiskas atšķirības. Nacionālās vienotības interesēs visiem skolotājiem, ne tikai angļu valodas skolotājiem, ir jāapņemas saviem studentiem ieaudzināt rakstveidā runāto un rakstīto standarta angļu valodu.