Standartizēti novērtējumi

• Maijs 5, 2024

Mūsdienās izglītības iestādēs ir ierasta prakse veicināt mācību un mācību mērījumu izmantošanu; faktiski tas ir kļuvis par prasību lielākajā daļā skolu. Studentu mācīšanās panākumu, mācību efektivitātes un izglītības iestāžu ranžēšanas procesa mērīšanai tiek izmantotas daudzas metodes; šīs metodes parasti sauc par novērtējumiem. Studentu vērtēšanas rezultāti palīdz skolotājam noteikt, cik labi studenti saprot mācīšanās mērķus noteiktam kursam; tā kā skolotāju pašnovērtējuma rezultāti palīdz instruktoriem novērtēt viņu pašu mācīšanas stratēģiju efektivitāti.

Studentu mācīšanās ir kļuvusi sarežģītāka, ņemot vērā studentu vecuma grupas diapazonu koledžas klasēs, kā arī kultūru dažādību. Tradicionālās mācību metodes ir mainījušās, lai pielāgotos dažādiem mācību stiliem, un tehnoloģija ir ieņēmusi ievērojamu lomu. Parasti vērtēšana galvenokārt tiek veikta klases vidē ar pildspalvu un papīru; tomēr, tā kā mūsdienās tik daudz studentu piedalās tiešsaistes koledžas kursos, efektīva novērtējuma izstrāde, kas paredzēts precīzu rezultātu iegūšanai, ir kļuvusi par izaicinājumu. Novērtējumiem ir liela nozīme, analizējot klases studentu zināšanu līmeni; daži var būt lietpratīgi noteiktā kursa priekšmetā, savukārt citi var būt iesācēji. Izpratne par klases dinamiku var labāk palīdzēt pasniedzējam izstrādāt kursa uzdevumus un komandas projektus, it īpaši, ja ir plašs studentu zināšanu bāze. Viena lieta ir skaidra: ja plānojat pasniegt koledžas kursu, jums ir jāsaprot novērtējumu un rubriku vērtība.

Rubrika un vērtējumi var tikt definēti kā instrumenti studentu mācīšanās novērtēšanai. Students veic novērtējumu un pēc tam izmanto rubriku kā vadlīnijas tam, kas sagaidāms, lai nodrošinātu kursa panākumus. Instruktors novērtējuma rezultāta mērīšanai izmanto rubriku. Rubrika skaidri norāda, kas tiek gaidīts no studenta, un šīs pamatprasības ir jāizpilda, lai nodrošinātu priekšzīmīgus rezultātus. Rubriku var izmantot arī, lai noteiktu atbilstošu šķirošanu. Pēc matricas izskata rubriku var izmantot, lai novērtētu vērtēšanas rezultātus, eksāmenus un vispārējo kursa kompetenci; tie ir būtiska vērtēšanas procesa sastāvdaļa.

Skolotāji izmanto skolotāju pašnovērtējumu, lai pārdomātu savu mācību praksi, papildus jomām, kurām nepieciešama turpmāka pilnveidošana, identificējot savas stiprās puses. Rezultātus var izmantot, lai noteiktu uzlabošanas jomas savos gada profesionālās attīstības plānos. Izglītības iestādes prasīs jauniem skolotājiem un veterāniem, lai viņi uzturētu ikgadējos profesionālās izaugsmes plānus, lai veicinātu pārdomas par profesionālo izaugsmi, sekotu līdzi izmaiņām izglītības jomā, saprastu, kā tehnoloģiju attīstība var uzlabot mācīšanos, un pilnveidotu mācību stratēģijas, kuru pamatā ir ilgtermiņa pašizglītība. novērtējuma rezultāti.