Organizējiet savu biroju, lai izveidotu līdzsvaru
Maijs 2024
Īpašā izglītība ir sarežģīts ceļojums ar neskaitāmiem jautājumiem daudzām ģimenēm. Neapšaubāmi, vecāki nāksies saskarties ar daudziem pagriezieniem un pavērsieniem, kas prasa daudz pašmācības, lai piedalītos sava bērna izglītībā. Bieži vien vecākiem paliek sajūta, ka šīs izglītojošās tikšanās un sarakstes notiek svešvalodā: Kas nav tālu no patiesības, ja ņem vērā visus akronīmus un terminus, kas bieži tiek izmesti apkārt, it kā tie būtu vispārzināmi.
Kā bērna vecākam, kurš saņem īpašas izglītības pakalpojumus, es uzskatu, ka, jo vairāk saprotu, jo labāk kļūstu par sava bērna aizstāvēšanu.
Zemāk ir ātri izmantojamo akronīmu un terminu saraksts ar definīcijām, jo tās attiecas uz speciālo izglītību:
Akronīmi | |||
BIP | Uzvedības iejaukšanās plāns | LRE | Vismazāk ierobežojošā vide |
Kompaktdisks | Uzvedības traucējumi | NCLB | Neviena bērna nepalika |
DESE | Pamatskolas un vidējās izglītības departaments | OCR | Pilsoņu tiesību birojs |
FAPE | Bezmaksas atbilstoša sabiedrības izglītība | ODD | Opozīcijas izaicinošs traucējums |
FBA | Funkcionālās uzvedības novērtējums | OHI | Citi veselības traucējumi |
FERPA | Ģimenes izglītības tiesību un privātuma likums | OSEP | Īpašās izglītības programmu birojs |
IEP | Individuālā izglītības programma | OT | Darba terapija |
IDEJA | Fizisko personu ar invaliditāti izglītības likums | SID | Sensorā integrācijas disfunkcija |
LD | Mācīšanās nespēja | USDE | Amerikas Savienoto Valstu Izglītības departaments |
LEA | Vietējā izglītības aģentūra | ||
Definīcijas | |||
BIP | Individuāls plāns, kas izstrādāts ar īpašām stratēģijām, lai palīdzētu bērniem ar noteikta veida invaliditāti atturēties no nepieņemamas izturēšanās un iemācīties pieņemamu. | ||
Kompaktdisks | Uzvedības un emocionālo problēmu grupa, kas rada lielas grūtības ievērot noteikumus un rīkoties sociāli pieņemamā veidā. | ||
Izpildes process | Oficiāls process IPP strīdu atcelšanai starp vecākiem un skolām. | ||
FAPE | Tiesības uz vienlīdzīgiem izglītības pabalstiem bērniem ar invaliditāti, ko garantē Reabilitācijas likums un Izglītības likums personām ar invaliditāti (IDEA). | ||
FBA | Analīze, kas veikta, lai noteiktu nevēlamas uzvedības cēloni, lai izstrādātu jēgpilnu iejaukšanās plānu. | ||
FERPA | Federālais likums, kas aizsargā studentu izglītības dokumentu privātumu. | ||
IDEJA | Federālie likumi, kas nosaka, ka štatiem ir jānodrošina valsts izglītošana visiem studentiem ar invaliditāti, izmantojot pakalpojumus, kurus īsteno Speciālās izglītības departaments. | ||
IEP | Plāns, kas izstrādāts, lai apmierinātu bērna ar invaliditāti individuālās vajadzības, kā to noteikusi IDEA. | ||
LD | Traucējumu grupa, kas maina studentu spēju runāt, klausīties, lasīt, rakstīt, izskaidrot, pamatot un apstrādāt informāciju. | ||
LRE | Saka, ka studentiem ar invaliditāti vajadzētu būt pieejamām iespējām un iespējām izglītoties ar studentiem, kas nav invalīdi, cik vien iespējams. | ||
NCLB | Federālais likums, kas izstrādāts, lai uzlabotu valsts skolu sniegumu, palielinot to atbildību. | ||
ODD | Traucējums, kam raksturīga sadarbība, izaicinoša vai agresīva izturēšanās tādā mērā, ka tā traucē bērna mācīšanās spējām. | ||
OHI | Ierobežota izturība vai pastiprināta modrība pret stimuliem tādu veselības problēmu dēļ kā astma, uzmanības deficīta traucējumi, diabēts, epilepsija, sirdsdarbības traucējumi, hemofilija, saindēšanās ar svinu, leikēmija, nefrīts, reimatiskais drudzis un sirpjveida šūnu anēmija, kas nelabvēlīgi ietekmē bērnu izglītojošs priekšnesums. | ||
OT | Programmas, kas māca dzīves prasmes studentiem, kuriem invaliditātes dēļ ir grūti vadīt ikdienas aktivitātes. | ||
SID | Neiroloģiski traucējumi, kam raksturīgas grūtības apstrādāt informāciju, kas saņemta no mūsu redzes sajūtas, skaņas, pieskāriena, ožas, garšas, kustības vai stāvokļa. | ||
504 plāns | Izglītības plāns, kas izveidots, lai aizsargātu personu ar invaliditāti civilās tiesības, nodrošinot vienlīdzīgu piekļuvi programmām, kuras saņem federālu finansējumu, kā noteikts Reabilitācijas likuma 504. sadaļā. |
Izdrukājiet šo sarakstu un saziņas laikā saglabājiet to kā ērtu atsauci. Pierakstiet citus terminus, kurus dzirdat savā situācijā.
Atcerieties, jo vairāk jūs sapratīsit, jo labāk jūs kļūsit arī par sava bērna aizstāvēšanu.