Apdāvinātu bērnu mudināšana

• Maijs 17, 2024

Kā mums vajadzētu mudināt savus apdāvinātos bērnus? Vai mums viņus vajadzētu uzslavēt ar uzslavām? Vai mēs sakām viņiem, ka viņi ir pasakaini, ka viņiem ir tik neticami smadzenes? Vai mēs viņus atalgojam ar naudu vai balvām par to, ka viņi mājās atveda tieši ziņojumu kartes? Vecākiem ir labi pateikt bērniem, ka viņi ir gudri, vai ne?

Apdāvinātiem bērniem ir labi zināt, kā un kāpēc viņi atšķiras. Gudri bērni jau agrīnā vecumā, iespējams, pat jaunāki par otro gadu, sapratīs, ka viņi atšķiras no viņu vecuma biedriem. Viņi vairāk uztver, viņi jūt vairāk, viņiem var būt intensīva reakcija uz lietām, kuras pat lielākajai daļai bērnu nav reģistrētas viņu vecumā. Viņiem var būt prasmju gadi, kas pārsniedz viena vecuma vienaudžus, un viņi bieži mēģina slēpt savas spējas, lai sajauktos ar pirmsskolas klasesbiedriem. Ja vecāki un aprūpētāji nedod bērniem adekvātu valodu, lai saprastu un izprastu viņu unikalitāti, šie bērni izdara savus secinājumus par to, kāpēc viņi ir atšķirīgi. Viņu pašizveidotajām etiķetēm bieži ir negatīva nozīme, un bērni sevi raksturo kā svešus, dīvainus vai pat stulbus. Es uzskatu, ka apdāvinātiem bērniem ir obligāti jāsaka, ka viņiem ir īpašas spējas, dāvanas vai talanti. Konkrētie jūsu izmantotie vārdi nav šausmīgi svarīgi, ja vien teksts ir skaidrs. "Jums mēdz ātri izdomāt lietas, un jūs varat darīt dažas lietas, kas lielākajai daļai jūsu vecuma bērnu ir diezgan izaicinošas." ir labs sākums. Lai arī daži cilvēki kautrējas no vārda “apdāvināti”, tas ir pieņemams termins, ko parasti lieto, lai apzīmētu cilvēkus ar intelektu dažos augstākajos procentpunktos. Noteikti nebūtu sāpīgi pastāstīt bērnam par vārdu un tā parasto lietojumu, pat ja jūs nevēlaties uzsvērt sava bērna etiķeti.

Tagad to sakot, es nedomāju, ka vecākiem ir izdevīgi uzslavēt bērnus par to, ka viņi ir gudri. Saprāts ir dabas un audzināšanas apvienojums, bet es domāju, ka lielākā daļa cilvēku piekritīs, ka cilvēki ir dzimuši ar noteiktu intelekta plānu. Šo plānu vai potenciālu var nedaudz uzlabot ar pienācīgu atbalstu un nomāc ar mīlestības un stimulācijas trūkumu. Bērni neveido savus gēnus, un tāpēc slavēt to, kas ir dots Dievam, vai dzimšanas nelaimes gadījumu, atkarībā no jūsu uzskatiem, ir līdzīgi vainot cilvēku par piedzimšanu ar invaliditāti. Yikes! Kāds cilvēks to kādreiz darītu?

Jūs varētu domāt, ka es šeit izvēlējos, bet ir viena lieta papildināt bērnu, kurš ir smagi strādājis pie projekta, un cita ir pateikt viņam, ka jūs lepojaties ar to, ka viņš ir neatlaidīgs vai ka esat pārsteigts par viņa rakstīto daudzumu. . Tas ir pavisam cits iemesls, lai viņu mīlētu ar mīlestību, jo viņš ieguva A. Vecākiem vajadzētu lūgt savus bērnus pastāstīt viņiem par to, ko viņi iemācījās katru dienu, nevis par to, kādas atzīmes viņiem tika piešķirtas. Šis ir piemērs no reālās dzīves, kā labs veids, kā piedāvāt iedrošinājumu.

Nesen mana apdāvinātā un intravertā meita klausījās lugu. Viņai vajadzēja stāvēt uz skatuves un deklamēt iegaumētu skaņdarbu, pēc tam lasīt no scenārija un atbildēt uz atlases režisora ​​un viņas līdzgaitnieku jautājumiem. Viņai piemīt brīnišķīga literatūras atmiņa, un viņa viegli to iegaumēja un atcerējās to vārdu pa vārdam. Bet nokļūšana uz skatuves un uzstāšanās auditorijas priekšā viņai bija patiešām grūts izaicinājums. Tomēr viņa patiešām izbauda drāmu un teica, ka ir gatava to izmēģināt. Lai arī viņai bija grūti, mana meita izgāja cauri savām bailēm un spēja skaļi un skaidri atkārtot savu dzejoli un pēc tam ar lielu inflāciju nolasīt scenāriju. Viņa, iespējams, nesaņems daļu, bet tam gandrīz nav nozīmes, jo viņa kvēloja tikai tāpēc, ka bija izdarījusi kaut ko viņai patiesi smagu. Es viņai teicu, ka es lepojos, ka viņa pabeidz klausīšanos, bet galvenokārt es klausījos, kā viņa apraksta savas izjūtas par procesu. Viņa devās prom ar lielu sasnieguma un pārliecības sajūtu.

Pēc dažādu ekspertu domām, pārmērīga slavēšana var kavēt pašvērtību un sasniegumus. Bērni, kuri tiek nepārtraukti apbalvoti par atzīmēm, bet neveic pūles, iemācās darīt visu, kas nepieciešams, lai iegūtu vieglu A. Tas acīmredzami var izraisīt apdāvinātus bērnus, kuri nemēģina sevi izstiepties vai uzņemas risku vissarežģītākajos kursos. Viņi var ciest no “apslāpētāju sindroma”, uzskatot, ka kaut kā visi muļķojas un patiesībā nav tik spilgti. Viņi var nokavēt mācīšanos, kā mācīties, un pirmo reizi panikā, kad kaut kas nenāk bez pūlēm.

Tālākai lasīšanai par motivāciju, iedrošinājumu un uzslavu es ļoti iesaku Karola Dveika “Mindset” un Alfie Kohn “Sodīti ar atlīdzību - nepatikšanām ar zelta zvaigznēm, stimulēšanas plāniem, A, slavēšanu un citiem kukuļiem”.

Video Instrukcijas: 25.12.2017., L.Rozentāls, Lk 2:1-12, "Ziemassvētku vecītis" (Maijs 2024).