Ģenealoģiskā izpratne

• Maijs 4, 2024

Ģenealoģijas pētnieki darbojas visos attīstības līmeņos. Daži no jums jau daudzus gadus to dara, bet citi ir sākuma stadijā. Bet tam ir vēl viens aspekts. Kāds, kurš daudzus gadus nodarbojas ar ģenealoģiju, var nebūt pārāk pieredzējis militārajos dokumentos, savukārt iesācēju ģenealoģis var pārzināt militāros ierakstus. Mēs visi esam dažādos ģenealoģiskās izpratnes līmeņos.

Nesen no vietējās sabiedrības locekļa dzirdēju, ka pēdējās pāris lekcijas bija nedaudz pār viņu. Ar mani tas ir noticis, jo īpaši pagājušajā gadā notika DNS lekcija, kuru man bija grūti aptvert. Kad tas notiek, vai mēs esam sarūgtināti un vienkārši atsakāmies? Vai mēs nolemjam vairs neapmeklēt lekcijas? Es ceru, ka tas nekad nenotiek. Ir svarīgi ņemt vērā šīs tēmas un uzdot jautājumus. Pajautājiet lekcijas vadītājam, vai viņš varētu tikties ar jums un nodalīt to līdz līmenim, kuru jūs varētu labāk saprast. Veiciet meklēšanu Google un mēģiniet sevi izglītot. Dažreiz dzirdu lekciju, kas, šķiet, mani tikai mulsina, bet, tā kā es arvien vairāk un vairāk pakļauju tam, pakāpeniski tas viss sanāk kopā un tam ir jēga. Piemēram, DNS man sāk kļūt mazāk biedējoša, un kaut kas, manuprāt, man ir lielāks priekšstats par to. Esmu lasījusi grāmatas, klausījusies vebinārus un uzdevusi jautājumus, lai tas notiktu.

Vai jums ir kāda joma, kurā jūs izcili darbojaties? Varbūt jūs saprotat DNS, militāros ierakstus vai zemes darbus. Būtu lieliski, ja jūs varētu brīvprātīgi piedalīties jūsu reģionā, lai konsultētu kādu, kurš sākas, lai viņš labāk saprastu, kā šīs pētniecības jomas varētu viņiem palīdzēt ģenealoģijas meklējumos. Ja jūs to darāt, ņemiet vērā personu, kuru mācāt, un viņas izturēšanos. Vai viņi fidgeting, skatās uz savu mobilo tālruni vai pulksteni, šķiet, nepievērš uzmanību? Tā varētu būt zīme, ka jūs dodaties viņiem virs galvas, un viņi to nesaprot. Apstājieties un veltiet laiku, lai runātu ar viņiem par līdz šim apgūto. Vai viņi var jums atkārtot dažas lietas, par kurām jūs runājāt? Ja viņi redz, ka jūs aprūpē pietiekami, lai mēģinātu palīdzēt viņiem apgūt šo pētniecības iemaņu, viņi, cerams, paziņos jums viņu vajadzības un labāko veidu, kā viņiem mācīties. Daži cilvēki ir vizuāli audzēkņi un viņiem ir nepieciešami Power punkti, savukārt citi dod priekšroku lasīšanai vai vienkārši sarunai.

Kā skolotājam vai sabiedrībai ir vēl viens veids, kā uzzināt, vai tēmas ir tās, kas sasniedz jūsu auditoriju. Anonīma aptauja var jums palīdzēt apgūt jūsu sabiedrības vajadzības. Pajautājiet viņiem, vai tēma bija tāda, kāda viņiem bija nepieciešama? Vai tas tika pasniegts viņiem saprotamā līmenī? Vai skaņas iekārta bija piemērota? Vai izdales materiāli tika izmantoti un / vai atbilstoši klasei? Vai nav kāda tēma, par kuru viņi vēlētos uzzināt? Vai ir kāda tēma, kuru viņi varētu iemācīt jūsu grupai un / vai mentoram iesācējam? Šīs aptaujas var izdalīt katrā sanāksmē un anonīmi ieslēgt lodziņā.

No pieredzes es zinu, ka kāds runātājs vēlas uzzināt viņu ziņojumu. Ja viņi nesasniedz savu auditoriju, viņiem tas jāzina, lai viņi varētu pārdomāt, kā viņi nākamreiz uzstājas. Varbūt viņi var piedāvāt gan iesācēja lekciju, gan vienu tiem, kas ir progresīvāk ģenealoģiskos pētījumos.

Noslēgumā jāsecina, ka, ja jūs apmeklējat lekciju un tā jums ir par galvu, nepadodieties. Uzdodiet jautājumus, izpētiet un aprunājieties ar savu sabiedrību, lai saņemtu palīdzību, lai jūs varētu labāk izprast ģenealoģisko pētījumu dažādos aspektus.