Dzimumu un mācīšanās atšķirības IT jomā

• Maijs 21, 2024

Lielākajai daļai cilvēku ir tendence mācīt lietas tā, kā viņi paši to ir iemācījušies. Tas, iespējams, vairāk attiecas uz ikdienas neformālām mācībām (parādot jaunam kolēģim virves, daloties ar enerģijas patērētāja padomu, mācot trenažiera tipa vidē) nekā formāli plānotākās klases vidēs, kur skolotājam ir iespēja plānot un var pārdomāt, vai alternatīvai prezentācijai varētu būt labāki rezultāti. Cilvēkiem, kas iesaistīti formālākās apmācības aktivitātēs, var būt pieejami arī cilvēki, kas ir apmācīti mācību programmu veidošanā un pieaugušo izglītībā. Tomēr pat vairums universitāšu profesoru ir apmācīti un veic izpēti savā priekšmetā, nevis pasniedz paši. Šī pati mācīšana, kas jums tika mācīta, attiecas arī uz dokumentāciju. Par piemēru uzskatāma tradīcija sākt iepazīstināšanu ar datoru valodām (pat valodām, piemēram, Javascript, kur tam ir liela jēga) ar programmas “Sveika pasaule” piemēru. Arī rakstiskiem mācību materiāliem ir tendence sekot modeļiem vai standartiem. Piemērotajām Unix lietotāja lapām, GNU Info un Microsoft TechNet visiem ir noteikts formāts. Konferences prezentācijām un dokumentiem, kas ir tas, kā liela daļa auditorijas tiek iepazīstināti ar jaunām tehnoloģijām, ir arī nedaudz standarta formāti. Populārākās grāmatas "For Dummies" ir vēl ekstrēmāks piemērs tam.

Datoru jomā izmantotie mācību un dokumentācijas stili ir tie, kas parasti ir efektīvi lielākajai daļai šīs jomas cilvēku. Tomēr tas nenozīmē, ka tie ir efektīvi lielākajai daļai cilvēku kopumā. Šeit sāk parādīties dzimumu aizspriedumi. Pētījumi par mācīšanās stiliem liecina, ka dzimums un mācīšanās stils ir cieši saistīti. Tik daudz, ka mācīšanās stilus bieži attiecina uz vienu vai otru dzimumu. Vairākas reizes esmu redzējis uzvedību, kas tiek piedēvēta seksismam ("Viņš / viņi nemācīs mani, jo esmu sieviete."), Kas ir vairāk attiecināma uz mācību un mācīšanās stilu neatbilstību. (Tas nenozīmē, ka es arī neesmu redzējis seksismu.) Es domāju, ka tas arī varētu būt iemesls, kāpēc tik daudzi mēģinājumi piesaistīt vairāk sieviešu IT jomā ir bijuši neveiksmīgi. Es tomēr nedomāju, ka risinājums šai problēmai ir mēģinājums mainīt mācīšanas stilu, ko izmanto IT kopienās, iekļaujot tos, kas raksturīgāki sieviešu vidū. Kopumā es uzskatu, ka labi skolotāji māca vairākus mācību stilus. Tomēr jomā, kurā mēs mācām viens otru, ir nereāli un nepamatoti gaidīt, ka visi būs labi skolotāji. Vissvarīgākais, es domāju, ka mācīšanas stili, ko parasti izmanto IT sabiedrībā, parasti sniedz labu darbu, atbalstot cilvēkus, kuri mācās eksperimentējot. Spēja izdomāt lietas, izmantojot eksperimentus, ir kritisks veiksmes faktors lielākajai daļai IT darbu. Ir daudz situāciju, kad mēs nezinām atbildi un tā ir jāatrod. Ja mēs jau esam atraduši problēmas vispārīgu risinājumu, pastāv liela iespēja, ka tā tiks automatizēta, pievienota bibliotēkai vai kā citādi pievienota zināšanu kopai tādā veidā, ka to var izmantot, pat to nemaz neizprotot. Atkļūdošana, traucējummeklēšana, kvalitātes analīze, veiktspējas pārbaude, modelēšana - visos gadījumos ir nepieciešams eksperimentēt un mācīties no rezultātiem, un viens vai vairāki no tiem ir daļa no tehniskā darba. Ja mēs vēlamies lielāku dažādību, mums vajadzētu iemācīt cilvēkiem eksperimentēt. Ja vēlaties studēt IT un vēl nezināt, kā rīkoties, izmēģināt lietas un eksperimentēt, lai atklātu jaunu informāciju, šī ir prasme, kas jums jāiegūst, apgūstot. Un, ja jūs jūtaties kā kolēģi, šķiet, nevēlas kaut ko mācīt, mēģiniet pārliecināties, vai viņi jums dod iespēju izmēģināt lietas un gaida jautājumus.

Jāpraktizē savas eksperimentālās prasmes, izmēģiniet šos izglītības projektu komplektus vietnē Amazon.com

Video Instrukcijas: Coding for all subjects, by Naír Carrera (Maijs 2024).