Pavārgrāmatu dāvanas un recepšu vietnes totalizatori
Aprīlis 2024
Vai nedzirdīgiem bērniem ir izdevīgi iegūt Cochlear implantu, un ja jā, kā? Vai tas dod viņiem labāku nākotni, labākas iespējas izglītoties un vai ir kādi sociālie ieguvumi?
Pētījumi par Cochlear implantiem bērniem koncentrējas uz valodas apguvi. Lielākajā daļā gadījumu, kad bērniem nav veselības problēmu, izņemot kurlumu, košlera implantācija uzlabo dzīves kvalitāti. Jo agrāka implantācija, jo lielāka iespējamība, ka bērns attīstīs dzirdes, runas, valodas un izziņas prasmes tādā pašā līmenī kā parasts dzirdes bērns. Viņus var izglītot vispārizglītojošās skolās, nodrošinot vienādas karjeras iespējas. Implantēto bērnu vecāki ziņo par savu bērnu pēc tam, kad implantu ir vieglāk pārvaldīt, tas rada mazāku neapmierinātību un labāk mijiedarbojas sociāli. Bērns iederas un var darīt lielāko daļu lietu, ko spēj viņu dzirdes vienaudži (piemēram, lietot tālruni, iet uz filmām). Divpusēja implantācija parasti dod viņiem labāku skaņas virzienu un mūzikas izpratni.
2002. gadā bija 45 000 bērnu kohleāro implantātu, no kuriem 50% bija jaunāki par 18 gadiem. (10) Tā kā 90% nedzirdīgo bērnu ir dzimuši dzirdīgiem vecākiem, vecāki, kuri saviem bērniem izvēlējās implantus, to darīja tāpēc, ka uzskatīja, ka viņiem būs labākas iespējas un vairāk iespēju dzīvē, ja viņi labi prot dzirdēt un runāt (10).
• Bērni ar kohleāriem implantiem biežāk runā skaidri. (6)
• Vecums, kad notiek implantācija, ir kritisks, un tam jābūt agrīnā dzirdes attīstības fāzē, pirms bērni ir divus gadus veci (4,5,10).
• Valodas attīstība bērniem, kuri implantē pirms 12 mēnešu vecuma, bija augstāka nekā tiem, kuri implantēja bērnus no viena gada līdz 2 gadu vecumam un kas atbilda normāli dzirdošu vienaudžu attīstībai (5).
• Svirsky et al (9) 2002. gadā atklāja, ka bērni pēc implantāta valodas attīstījās tādā tempā, kas bija lielāks nekā tika gaidīts nedzirdīgiem bērniem, un “bija līdzīgs bērniem ar normālu dzirdi” un viņu mācīšanās metode bija līdzīga dzirdes metodēm. bērni.
• Dettman et al pētījumā (5) tika atklāts, ka bērni, kas implantēti pirms 12 mēnešu vecuma, attīstīja valodu un saprašanu līdzīgi kā viņu dzirdes vienaudži. Un šie bērni bija ievērojami labāki nekā tie, kas implantēti pēc 12 mēnešu vecuma.
• Bērni, kas implantēti pirms 12 mēnešiem, runas un valodas attīstības ziņā pārspēj tos, kas implantēti vēlāk (5).
• Ir grūti pārbaudīt valodu attīstību bērniem ar implantiem, kas jaunāki par 2 gadiem. Tomēr, pārbaudot bērnus, kas ir pietiekami veci, lai saprastu, tika secināts, ka tie, kuri saņēma kohleāro implantu pirms 2 gadu vecuma, nebija saskārušies ar tik daudz dzīves kvalitātes problēmām kā tie, kuri nesaņēma ārstēšanu (5).
• 1999. gadā pētījums parādīja, ka ar divu gadu implantācijas izmantošanu nedzirdīgiem bērniem, kas implantēti agri, bija saprotama runa (2).
• Vizuālā uzmanība nedzirdīgajiem bērniem no 6 līdz 13 gadiem bija ievērojami sliktāka nekā viņu dzirdes vienaudžiem. Tomēr vecāki bērni ar kohleāro implantu bija saslimuši (6).
• Vizuālās uzmanības pētījumā “dzirdes bērni un vecāki nedzirdīgie bērni, izmantojot kohleāro implantu, ar vecumu sasniedza augstāku veiktspējas līmeni nekā nedzirdīgie bērni bez uzlabotas piekļuves skaņai.” (7)
• Smita et al (7) pētījumā atklāts, ka dzirdei / skaņas informācijai ir būtiska nozīme bērnu “kognitīvajā, uzvedības un sociālajā attīstībā”, un Kochkin et al (1) atklāja, ka visiem implantētajiem bērniem ir labāka skaņas atpazīšana. Tāpēc Cochlear implantātam ir jābūt ietekmei uz normālu uzvedību un sociālo attīstību.
• Bērni ar kohleāriem implantiem, kuriem nav citu attīstības problēmu, var apmeklēt vispārizglītojošās skolas, nevis specializētās nedzirdīgo skolas, un viņi seko līdzi saviem dzirdes vienaudžiem (8).
• 1999. gadā Tomblin et al (9) veiktajā pētījumā atklājās, ka bērni ar kohleāro implantu pārspēj savus nedzirdīgos vienaudžus, kā arī tos, kuri valoda bija dzirdes aparāti. Tas noveda pie Tomblin secinājuma, ka “bērni, kuri saņem Cochlear Implantus, gūst labumu angļu valodas izpratnes un ražošanas uzlabošanas veidā”.
• Lielākie Cochlear implanta lietošanas ieguvumi skolā tika uzskatīti par skaņu apzināšanos, mūzikas dzirdi, valodu, skolotāju un labāku līdzdalības spēju (10).
• Vislielākā neapmierinātība, lietojot Cochlear implantu, tika novērota, jo citi cilvēki sagaida, ka bērns pilnībā dzird, fona troksnis, akumulatori mirst, citi bērni ķircina un procesors nokrīt. (10)
• Christiansen et al pētījumā (10) ļoti nedaudzi ziņoja par psiholoģiskām grūtībām pēc implantācijas.
• Pētījumā, kurā piedalījās 17 studenti, kuriem bija kohleārie implanti vecumā no 5 līdz 11 gadiem, tika konstatēts: (11)
Pētījumi par Cochlear implantiem bērniem koncentrējas uz valodas apguvi. Lielākajā daļā gadījumu, kad bērniem nav veselības problēmu, izņemot kurlumu, košlera implantācija uzlabo dzīves kvalitāti. Jo agrāka implantācija, jo lielāka iespējamība, ka bērns attīstīs dzirdes, runas, valodas un izziņas prasmes tādā pašā līmenī kā parasts dzirdes bērns. Viņus var izglītot vispārizglītojošās skolās, nodrošinot vienādas karjeras iespējas. Implantēto bērnu vecāki ziņo par savu bērnu pēc tam, kad implantu ir vieglāk pārvaldīt, tas rada mazāku neapmierinātību un labāk mijiedarbojas sociāli. Bērns iederas un var darīt lielāko daļu lietu, ko spēj viņu dzirdes vienaudži (piemēram, lietot tālruni, iet uz filmām). Divpusēja implantācija parasti dod viņiem labāku skaņas virzienu un mūzikas izpratni.
2002. gadā bija 45 000 bērnu kohleāro implantātu, no kuriem 50% bija jaunāki par 18 gadiem. (10) Tā kā 90% nedzirdīgo bērnu ir dzimuši dzirdīgiem vecākiem, vecāki, kuri saviem bērniem izvēlējās implantus, to darīja tāpēc, ka uzskatīja, ka viņiem būs labākas iespējas un vairāk iespēju dzīvē, ja viņi labi prot dzirdēt un runāt (10).
• Bērni ar kohleāriem implantiem biežāk runā skaidri. (6)
• Vecums, kad notiek implantācija, ir kritisks, un tam jābūt agrīnā dzirdes attīstības fāzē, pirms bērni ir divus gadus veci (4,5,10).
• Valodas attīstība bērniem, kuri implantē pirms 12 mēnešu vecuma, bija augstāka nekā tiem, kuri implantēja bērnus no viena gada līdz 2 gadu vecumam un kas atbilda normāli dzirdošu vienaudžu attīstībai (5).
• Svirsky et al (9) 2002. gadā atklāja, ka bērni pēc implantāta valodas attīstījās tādā tempā, kas bija lielāks nekā tika gaidīts nedzirdīgiem bērniem, un “bija līdzīgs bērniem ar normālu dzirdi” un viņu mācīšanās metode bija līdzīga dzirdes metodēm. bērni.
• Dettman et al pētījumā (5) tika atklāts, ka bērni, kas implantēti pirms 12 mēnešu vecuma, attīstīja valodu un saprašanu līdzīgi kā viņu dzirdes vienaudži. Un šie bērni bija ievērojami labāki nekā tie, kas implantēti pēc 12 mēnešu vecuma.
• Bērni, kas implantēti pirms 12 mēnešiem, runas un valodas attīstības ziņā pārspēj tos, kas implantēti vēlāk (5).
• Ir grūti pārbaudīt valodu attīstību bērniem ar implantiem, kas jaunāki par 2 gadiem. Tomēr, pārbaudot bērnus, kas ir pietiekami veci, lai saprastu, tika secināts, ka tie, kuri saņēma kohleāro implantu pirms 2 gadu vecuma, nebija saskārušies ar tik daudz dzīves kvalitātes problēmām kā tie, kuri nesaņēma ārstēšanu (5).
• 1999. gadā pētījums parādīja, ka ar divu gadu implantācijas izmantošanu nedzirdīgiem bērniem, kas implantēti agri, bija saprotama runa (2).
• Vizuālā uzmanība nedzirdīgajiem bērniem no 6 līdz 13 gadiem bija ievērojami sliktāka nekā viņu dzirdes vienaudžiem. Tomēr vecāki bērni ar kohleāro implantu bija saslimuši (6).
• Vizuālās uzmanības pētījumā “dzirdes bērni un vecāki nedzirdīgie bērni, izmantojot kohleāro implantu, ar vecumu sasniedza augstāku veiktspējas līmeni nekā nedzirdīgie bērni bez uzlabotas piekļuves skaņai.” (7)
• Smita et al (7) pētījumā atklāts, ka dzirdei / skaņas informācijai ir būtiska nozīme bērnu “kognitīvajā, uzvedības un sociālajā attīstībā”, un Kochkin et al (1) atklāja, ka visiem implantētajiem bērniem ir labāka skaņas atpazīšana. Tāpēc Cochlear implantātam ir jābūt ietekmei uz normālu uzvedību un sociālo attīstību.
• Bērni ar kohleāriem implantiem, kuriem nav citu attīstības problēmu, var apmeklēt vispārizglītojošās skolas, nevis specializētās nedzirdīgo skolas, un viņi seko līdzi saviem dzirdes vienaudžiem (8).
• 1999. gadā Tomblin et al (9) veiktajā pētījumā atklājās, ka bērni ar kohleāro implantu pārspēj savus nedzirdīgos vienaudžus, kā arī tos, kuri valoda bija dzirdes aparāti. Tas noveda pie Tomblin secinājuma, ka “bērni, kuri saņem Cochlear Implantus, gūst labumu angļu valodas izpratnes un ražošanas uzlabošanas veidā”.
• Lielākie Cochlear implanta lietošanas ieguvumi skolā tika uzskatīti par skaņu apzināšanos, mūzikas dzirdi, valodu, skolotāju un labāku līdzdalības spēju (10).
• Vislielākā neapmierinātība, lietojot Cochlear implantu, tika novērota, jo citi cilvēki sagaida, ka bērns pilnībā dzird, fona troksnis, akumulatori mirst, citi bērni ķircina un procesors nokrīt. (10)
• Christiansen et al pētījumā (10) ļoti nedaudzi ziņoja par psiholoģiskām grūtībām pēc implantācijas.
• Pētījumā, kurā piedalījās 17 studenti, kuriem bija kohleārie implanti vecumā no 5 līdz 11 gadiem, tika konstatēts: (11)
| Pārbaude | Rezultāts |
| Atklāta runas uztvere | Visi bērni ieguva no 26% līdz 100% |
| Runas saprotamība | Visi ieguva 90% vai vairāk |
| Valoda un lasīšana salīdzinājumā ar normāliem dzirdes bērniem | 65% - vidējā valoda > 70% no lasīšanas vidējā līmeņa |
