Lasīšanas gatavība un lasīšanas stratēģijas

• Maijs 20, 2024

Lasīšanas mācīšana bērniem ar īpašām vajadzībām pat tad, ja viņi neuzrāda “lasīšanas gatavību”, viņiem paver pilnīgi jaunu informācijas un saziņas pasauli.

Mudinot mūsu dēlus un meitas kļūt par lasītājiem mājās, vienmēr vajadzētu būt patīkamam uzņēmumam gan vecākiem, gan bērnam, jo ​​mūsu attiecības ar bērniem ir svarīgākas nekā jebkurš sasniegums vai mērķis, ko mēs varam viņiem izvirzīt.

Skolotāji ir pārsteigti, atklājot, ka tādu bērnu ar attīstības traucējumiem kā Dauna sindroms iekļaušana vispārējās klasēs var novest pie lasīšanas agrīniem panākumiem.

Dažreiz students ar invaliditāti iemācīsies lasīt, kad tam būs dota iespēja, pēc tam, kad viņš nav sasniedzis IEP iepriekšējās lasīšanas mērķus. Daudzi studenti, kuriem ir logopēdiskās vajadzības, runās skaidrāk, iekļaujot visas skaņas un zilbes vienā vārdā, apgūstot skaņu vizuālos attēlojumus.

Dažas ģimenes ieslēdz “slēgto parakstu” funkciju, kad viņu bērns mācās lasīt, lai palīdzētu viņiem saprast attiecības starp rakstīto un runāto vārdu. Citi atklāj, ka viņu dēlam vai meitai ir bijušas grūtības runā ar nediagnozētām dzirdes problēmām, kad pēkšņi viņi sāk komunicēt savādāk pēc tam, kad iemācījušies lasīt un rakstīt.

Skolotāji var izmantot lielas grāmatas, vārdu un teikumu dēļus, bērnu programmatūras programmas, DVD diskus vai izglītojošus televīzijas šovus, lai palīdzētu bērniem iemācīties atšifrēt vārdus, lietot akustiku un saskaitīt zilbes. Dažās novatoriskās programmās tiek izmantota mūzika un fiziskas kustības. “Runājošās grāmatas” un datoru programmatūra, kas bērniem skaļi lasāma, var viņus izklaidēt, kā arī pilnveidot viņu prasmes redzes lasījumā. Atrodoties lasītāju vidū, kuriem patīk grāmatas un žurnāli, bērni var iedvesmot pielikt vairāk pūļu lasīšanas iemācīšanā, tāpat kā iemācīties lasīšanu saistīt ar ērtībām un līdzdalību.

Daži studenti jāiemāca lasīt mājās, lai izglītības ekspertiem pierādītu, ka viņiem ir šis potenciāls. Atcerieties, ka skolotāji un personāls dara visu iespējamo atbilstoši tam, kas viņiem ir iemācīts, un pieredzei, kāda viņiem bijusi pirms tikšanās ar katru bērnu. Viņiem var būt grūti ticēt diviem pretrunīgiem faktiem, un viņi var noraidīt to, kam ir visvairāk pierādījumu, ja viņi pietiekami pārliecinoši tic tam, kam nav - tāpat kā pārējiem mums. Iespējams, ka viņi nekad nav satikuši bērnu ar jūsu dēla vai meitas diagnozi, kurš prot lasīt, un, iespējams, nav lasījuši jaunākos pētījumus par atbalstu studentiem ar īpašām mācīšanās vajadzībām, lai veidotu lasītprasmes prasmes.

Viens ir skaidrs - bērniem ir vajadzīgas daudzas iespējas iemācīties lasīt, un neatkarīgi no tā, cik drīz vai vēlu viņi kļūst par lasītājiem, viņiem var atvērties pilnīgi jaunas pasaules. Bērniem ar attīstības traucējumiem vai citām īpašām vajadzībām vajadzētu būt pieejamām grāmatām, pirms viņi iemācās lasīt paši, tāpat kā viņu vienaudži.

Tāpat kā izteiksmīgas un uztverošas valodas prasmes dažiem bērniem var ļoti atšķirties, arī lasīšanas prasmes un spēja saprast augstākā līmeņa grāmatas var neatbilst. Katram no mums var būt individuālas intereses, kuras mēs vēlamies ievērot, un lasot vienu un to pašu grāmatu, mēs arī varam reaģēt atšķirīgi. Mūsu bērni savus iecienītos autorus vai stāstus atradīs tikai tad, kad viņiem būs pieejama visdažādākā literatūra un formāti.

Grāmatas uz lentes un DVD ir lieliskas drukātās lapas alternatīvas. Daudzus bērnus, kuri cīnās ar rakstīto vārdu, joprojām var apburt stāsti, kas atrodami starp klasiskajiem grāmatu vākiem un pēdējiem vislabāk pārdotajiem. Neredzīgo bibliotēkai var būt resursi, kas ir reāls dārgums bērniem ar attīstības traucējumiem un “vēlu ziedošajiem” vai tiem, kuriem nepieciešama lēnāka lasīšana lentē.

Ja esat secinājis, ka jūsu bērniem patīk klausīties grāmatas audio formātā, kad viņi īkšķē cauri stāstu grāmatām, un ja viņiem patīk, ka jūs lasāt viņiem, mudiniet viņu intereses, ieplānojot šāda veida “beigu laiku”. Tas varētu veicināt mūžizglītības mīlestību vai arī būt tikai mierinājums pārejas vai stresa laikā jums abiem.

Vietējās grāmatnīcās, publiskajā bibliotēkā vai tiešsaistes mazumtirgotājos pārlūkojiet tādas grāmatas kā Lasīšanas mācīšana bērniem ar Dauna sindromu: rokasgrāmata vecākiem un skolotājiem (tēmas Dauna sindromā) vai lasītprasmes un prasmju pilnveidošanu studentiem ar īpašām mācīšanās vajadzībām

Mācīšanās lasīt var aizņemt vairāk laika, nekā mēs domājām
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Skolotājs kā mācību atbalstu izmanto slēgtus parakstus
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Radikālā pedagoģija
Lasītprasme un Dauna sindroms
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Latīņi latīņu literatūrai
Padomi bērna mācīšanai ar Dauna sindromu lasīt
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Es esmu zīdainis: skaļa lasīšana maziem bērniem veicina smadzeņu attīstību
//www.pbs.org/newshour/bb/infant-reading-aloud-young-children-benefits-brain-development/

Video Instrukcijas: Speciālo skolu pedagogi no visas Latvijas pulcējas sporta svētkos Rudzātos (Maijs 2024).