Nakšņošana iekļaujošajā klasē

• Maijs 3, 2024

Vispārējās izglītības mācību programmu var pielāgot, lai pielāgotos studentiem ar mācīšanās traucējumiem. Atkarībā no bērna vajadzībām mācību programmu var būt maz vai daudz. Lai nodrošinātu līdzsvaru mācībās, var veikt tādus atbalsta elementus kā organizatoriskās prasmes, papildu struktūra un pielāgojumi klases darbībās.

Iekļaušanas iestatījums dažiem ir iespēja saņemt bezmaksas un atbilstošu izglītību vismazāk ierobežojošā vidē. Citiem tā ir iespēja mācīties klasē kopā ar parastajiem izglītības audzēkņiem, vienlaikus izpildot mācību programmas prasības ar pielāgojumiem stundā. Mūsdienās klasē arvien biežāka ir pilnīga iekļaušana.

Daudziem studentiem ar mācīšanās traucējumiem trūkst organizatorisko spēju. Organizatorisko prasmju pilnveidošana nodrošinās struktūru klasē un ārpus tās. Vienkārši uzdevumi, piemēram, katram priekšmetam nodrošinot atšķirīgu mapi, var būt lielisks sākums organizācijai. Mājasdarbu pievienošana mapes kreisajā pusē atvieglos izsekošanu tam, kas jāpabeidz. Atmešana no nevajadzīgas kopas var arī mainīt organizāciju, atvieglojot noteiktu uzdevumu atrašanu.

Dienas grafiks var veidot ikdienas gaitu. Tas ļaus bērnam palikt pie uzdevuma. Grafiks jāsaglabā vietā, kur tas ir viegli pieejams. Ātrai piekļuvei to var ievietot mapes pirmajā lapā. Daži studenti dod priekšroku lentē to pie rakstāmgalda, lai ātri apskatītu, lai paliktu uz ceļa. Konsekvence ir ļoti svarīga bērnam ar mācīšanās traucējumiem.

Studentiem ar mācīšanās traucējumiem var būt nepieciešama neliela palīdzība informācijas apstrādē. Katrs bērns izprot informāciju dažādos veidos. Bērnam sniegtajai informācijai jāatbilst izpratnes līmenim. Iepriekšējās zināšanas var izmantot, lai izveidotu tiešas attiecības starp zināmo informāciju un sniegto informāciju.

Darbību un materiālu pielāgojumus var veikt, pielāgojot instrukcijas. Katrs uzdevums ir jāsadala mazos uzdevumos, lai nepārblīvētu bērnu. Izpratne un apstrāde var būt nedaudz lēnāka nekā parastajiem studentiem klasē. Materiāla sagriešana pa solim vienā reizē palīdzēs bērnam koncentrēties uz vienas nodarbības daļas pabeigšanu vienlaikus. Katru sadaļu vajadzētu sadalīt mazos gabalos, vienlaikus pārliecinoties, ka nolasīšanas līmenis ir atbilstošs. Līdzcilvēku pasniedzējus var izmantot arī, lai palīdzētu studentam, kad skolotājs atrodas citā grupā. Līdzgaitnieks ir vēl viens students, kurš ir spējīgs izpildīt uzdevumu bez palīdzības, kamēr skolotājs darbojas kā koordinators.

Izmitināšana parastajā klasē aizver plaisu starp skolēnu ar invaliditāti, kurš mācās, un parasto studentu. IEP tiek rakstīts, paturot prātā studentu, veicot naktsmājas. Ja bērnam nav IEP, klasē joprojām var veikt korekcijas, lai mācīšanās būtu produktīvāka. Slavas un atsauksmes savlaicīga pievienošana paaugstinās pašnovērtējumu un padarīs mācīšanos jautru.


Raksts Celestine A. Gatley
Celestine Gatley izstrādātais pārveidošanas emuārs

Video Instrukcijas: Par Mores skolu, kurā bērnus nešķiro (Maijs 2024).