Draudzība, iekļaušanās un bērnības invaliditāte

• Maijs 18, 2024

Mēs varam parādīt bērniem vai pusaudžiem ar īpašām vajadzībām un viņu galvenajiem vienaudžiem, kā iegūt un noturēt draugus, modelējot draudzīgumu un veidojot iekļaušanas, sadarbības un cieņas atmosfēru un struktūru.

Ja zīdainim vai mazam bērnam tiek diagnosticēti attīstības traucējumi, saziņas kavēšanās vai hronisks veselības stāvoklis, ģimenes un profesionāļi var vairāk pievērsties fiziskām un akadēmiskām problēmām, nevis draudzības un komunikācijas iespēju radīšanai ar vienaudžiem un citiem.

Bērni ar īpašām vajadzībām var atrast mazāk iespēju sazināties un sākt vai veidot draudzību ar klasesbiedriem tikai tāpēc, ka viņiem ir tik daudz iejaukšanās un atbalsta, kas iebūvēts viņu grafikos. Var būt, ka katru bērna dzīves mirkli piepilda akadēmiskās apmācības vai bagātināšanas pasākumi, vai arī viņš nepavada laiku kopā ar citiem bērniem, izņemot agrīnas iejaukšanās vai skolas programmas.

Bērnu mātes ar īpašām vajadzībām bieži nepiedalās vispārējās Māmiņu un Es klasēs, parku nodaļā un citās programmās bērnu terapijas un medicīniskās tikšanās, agrīnas iejaukšanās pasākumu, vecāku atbalsta grupu un pasākumu dēļ. Pirmie vispārējie bērnu sociālie kontakti bieži ir ar bērniem, kuru mātes satiekas, kamēr stumj ratiņus parkā, apkārtnes rotaļu grupās vai bērnu aprūpes centros. Ja bērna, kam ir diagnoze, mamma nav iekļauta viņu sabiedrības kopienā, bērniem ar īpašām vajadzībām nav tik agrīna mijiedarbība ar viņu vienaudžiem.

Māmiņas, kas paliek integrētas vispārizglītojošās programmās un apkārtnes aktivitātēs, var tikpat daudz sasniegt bērna pieņemšanai un turpmākām draudzībām, nekā mākslīga iekļaušana vispārizglītojošās klasēs, jo bērni nav “jāievieš”.

Tā kā bērni aug kopā, ir patīkami redzēt, kā veidojas dabiskas pozitīvas attiecības, kas nāk par labu arī viņu klasesbiedriem. Bērni ar īpašām vajadzībām var būt ļoti svarīgi draugiem, kuri arī ir pārlieku pārplūdināti un satriekti, un kuri cīnās ar saviem izaicinājumiem, kurus bieži vien neatzīst vai neuzņem.

Pieaugušie var izdarīt izvēli, kas palīdz visiem bērniem labāk sadzīvot, mazina vai novērš iebiedēšanas izturēšanos un sniedz iespējas tiem, kas nonāk sarežģītā situācijā. Šīs izvēles bieži ietver plānu un apņemšanos radīt cieņpilnu un drošu vidi, kurā bērniem ir pieejami pieauguši bērni, kuriem viņi uzticas, lai viņu sirds būtu vislabākās.

Bieži vien, kad nav plāna un apņemšanās radīt drošu un draudzīgu vidi bērnam ar īpašām vajadzībām, galvenie vienaudži paliek vieni, lai izdomātu, kā rīkoties savā starpā. Lielākā daļa bērnu un pusaudžu izjūt vientulību, bailes, ka viņus nepieņems, ja ļaus citiem uzzināt viņu patieso garu, un apjukumu par to, kas viņiem ir jādara pat visnegadījuma situācijās.

Uzturēšanās saziņā ar citām apkārtnes māmiņām, parku nodaļas programmām un skolu brīvprātīgo organizācijām māca mums, ka visām ģimenēm dažreiz ir vajadzīga neliela draugu palīdzība, un viņi vēlas radīt drošu un draudzīgu atmosfēru, kurā viņu bērni tiek gaidīti un novērtēti.

Pārlūkojiet vietnē Amazon.com grāmatas par skolas dzīvi un draudzību, piemēram: Niagāras ūdenskritums, vai tas notiek? (Hanks Zipzers)
vai
Mi amigo tiene autismo / Manam draugam ir autisms

Kā “speciālā izglītība” var palīdzēt bērniem, kuriem tas nav vajadzīgs
//blogs.wsj.com/speakeasy/2014/02/18/how-special-education-can-help-children-who-dont-need-it/

Kā jūtas draudzība?
//lateonsethearingloss.org/2013/03/07/what-does-friendship-feel-like/

Četru veidu draugi
//lateonsethearingloss.org/2013/08/13/four-kinds-of-friends/

Jeb Niewood dod bērniem ar invaliditāti iespēju spēlēt sportu
Iedvesmojusies no dēla draudzības ar Bredliju Šneideru, kuram ir Dauna sindroms
//www.people.com/people/article/0,,20653662,00.html


Izabells un Sems: draugi bez etiķetēm
//bit.ly/KKz3ZC -
Dženiferas Grantas stāsts par viņas vidusskolas vecuma meitu
Izabellas ilggadējā draudzība ar Sāmu, kurš arī
notiek ar Dauna sindromu.

Video Instrukcijas: Diskusija: Invalīdu iekļaušana un sabiedrības pielāgošanās. (Maijs 2024).