Quilting semināri - studentu perspektīva
“Ikviens, kurš pārtrauc mācīties, ir vecs, neatkarīgi no tā, vai viņam ir divdesmit vai astoņdesmit.” ~ Henrijs Fords

Es esmu kaislīgs par mācīšanu un mācīšanos. Dzīve ir saistīta tikai ar mācīšanos. Nepaiet ne diena, kad es nebūtu iemācījusies kaut ko jaunu. Talmūds (rabīnu diskusiju ieraksts par ebreju likumiem, ētiku, paražām un vēsturi) satur vairākus citātus par mācīšanos. Divi no maniem favorītiem ir -

“Tas, kurš nepievieno mācībām, to samazina”; un
“Neizglītotajam vecums ir ziema; mācītajam tā ir ražas sezona ”.

Vinstons Čērčils teica: "Es vienmēr esmu gatavs mācīties, lai gan man ne vienmēr patīk, ka mani māca."
Es domāju, ka šis domāšanas veids ir pazīstams daudziem cilvēkiem dažādos dzīves posmos.

Esmu ievērojusi, ka vatētājām patīk mācīties. Viņiem patīk iemācīties uzlabot savas prasmes, kā precīzi un atbilstoši veikt noteiktus uzdevumus; un kā pārvarēt sarežģītās procedūras savu mērķu sasniegšanai. Segas pasniedzējiem patīk nodot savas zināšanas un kompetenci; viņiem patīk būt lieciniekiem tiem spuldzīšu mirkļiem, kad viņu skolēni to patiešām “gūst”, un viņiem patīk pārsteigt un iedvesmot studentus ar jaunām un atšķirīgām idejām. Lai varētu sekmīgi mācīties un mācīt, ir jābūt sapratnei par semināriem un gan studentu, gan pasniedzēju cerībām.

Esmu ievērojis, ka lielākajai daļai sega organizāciju būs sava veida semināru noteikumu kopums, kas izdots studentiem ar cerību, ka viņi to ievēro. Es domāju, ka ir svarīgi, lai studentiem būtu dažas vadlīnijas, taču es uzskatu, ka daudzas organizācijas nerisina vienādojuma otru pusi - kādas ir studentu cerības uz viņu pasniedzējiem un vai tās tiks izpildītas?

Es uzskatu, ka, ja organizācijas var pievērsties abiem šiem semināru aspektiem, t.i., mācībām un mācīšanai, tad ieinteresēto personu cerības tiks izpildītas un, iespējams, pārsniegtas.

Esmu daudzos gadījumos dzirdējis, kā studenti pauž vilšanos par atsevišķu pasniedzēju sniegto informāciju, un es domāju, ka tas ir kaut kas, par ko ir nepieciešama atklāta diskusija. Tātad šeit iet ...

Vispirms apskatīsim studentu cerības uz viņu pasniedzējiem. Esmu gan students, gan pasniedzējs vatēšanas jomā, tāpēc esmu izjutis cerības abās žoga pusēs.

Kad es nolemju apmeklēt semināru kā students, man vissvarīgākais iznākums ir saņemt to, ko es saucu par VT & VM; Value for Time, kam seko Money Value. Mans laiks un tā izlietojums ir ārkārtīgi svarīgs. Kā tas ir, es nekad neiegūšu katru sedziņu, ko vēlos izgatavot, kas pabeigta divos dzīves periodos, nemaz nerunājot par vienu! Tāpēc man laiks ir būtisks.

Es ceru, ka es būšu pilnībā informēts par semināra raksturu, lai atvieglotu lēmumu pieņemšanu par semināra norisi vai nē. Semināra izklāsts ir lielisks veids, kā sniegt kritisko informāciju potenciālajiem studentiem. Es ceru, ka faktiskais pasniedzējs dažās vienkāršās rindkopās saņems informāciju par piedāvātās klases veidu, kā arī paredzamajiem rezultātiem, metodēm un šo rezultātu sasniegšanas modus operandi. Semināra izklāstam vajadzētu būt ne tikai pamatinformācijai par to, kas, kāpēc, kur, kad un kā tiek piedāvāts seminārs, bet arī visaptverošam prasību un materiālu sarakstam, ieskaitot īpašus rīkus, kas nepieciešami, lai es varētu sasniegt veiksmīgu rezultātu.

Es arī gaidītu, ka, ja šī semināra mērķis ir noteikts prasmju līmenis (t.i., vajadzīgas uzlabotas prasmes), šī būtiskā informācija ir skaidri izskaidrota darbnīcas izklāstā. Es ceru, ka studentiem tiks sniegta vadlīnija, kurā aprakstīts, kādas prasmes nosaka pieredzējušam studentam.

Es ceru, ka pasniedzēji nodrošinās darbnīcai nepieciešamo instrumentu un aprīkojuma pieejamību un pieejamību, kā arī pietiekamu krājumu, lai visi studenti tiktu aprūpēti, kas nozīmē, ka netērē dārgo laiku, aizņemoties aprīkojumu no citiem studentiem.

Es vienmēr ceru, ka darbnīcas mācību zona ir ietilpīga, labi apgaismota, ar ērtiem galdiem un sēdvietām un ar plašu piekļuvi pietiekamam perifērajam aprīkojumam, piemēram, griešanas dēļiem, gludināmajiem dēļiem un tamlīdzīgi.

Starta un finiša punktu punktualitāte man ir ļoti svarīga cerība. Es organizēju pasākumus, lai tie ietilptu manā darbnīcā, un tāpēc es sagaidu, ka tiks ievēroti sākuma un finiša laiki.

Man ir ļoti pamatotas cerības, ka es neatradīšos darbnīcā, kurā plīsīs vīles ar studentiem. Es ceru, ka varēs mācīties apgabalā un vidē, kas ir labvēlīga un veicina laimīgu un veiksmīgu pieredzi.

Tas ļauj man cerēt uz pasniedzēju. Es sagaidu, ka pasniedzējs piepildīs manas cerības mācīties. Es ticu, ka pasniedzējam ir zināšanas un prasmes un vēlme sniegt zināšanas draudzīgā un draudzīgā uzvedībā. Ir svarīgi, lai pasniedzējam būtu “gara dāsnums”. Es arī ceru, ka pasniedzējs spēs rīkoties ar “prasīgiem studentiem”, lai visa klase saņemtu vajadzīgo uzmanību katram individuāli.Studenti absorbē visu informāciju, ko pasniedzējs vēlas sniegt, un es pamatoti ceru, ka pasniedzējs spēs būt elastīgs savā pasniegšanā, lai atvieglotu visiem saistošu pieredzi.

Īsumā ir manis kā studenta cerību izklāsts, apmeklējot darbnīcu. Es ļoti vēlētos dzirdēt jūsu komentārus par šo tēmu. Tas attiecas ne tikai uz biznesu un pasniedzēju. Es uzskatu, ka studenti ir ļoti ieinteresēti mācībās un ir pelnījuši izteikt cerības, lai sasniegtu vēlamo mērķi - veiksmīgu mācīšanos savā interešu jomā.

Pēdējais Ričarda Baha citāts - “Mācīšana atgādina citiem, ka viņi zina tikpat labi kā jūs. Jūs visi esat izglītojamie, darītāji un pasniedzēji. ”

Dodieties uz foruma vietni, lai komentētu. Saite atrodas šī raksta apakšā. Pēc dažām nedēļām es rakstīšu par savām pasniedzēja cerībām. Uzmanies no tā.