Vīnogu vīnogulāju polsterējums - nodarbība
Polsterēta Tatting vīnoga

Kā turpinājums pagājušās nedēļas iedvesmojošajam modelim uz polsterētām aproces rokassprādzēm, kuru veidojis Džoijs Kritšfīlds 2003. gada tiešsaistes talantēšanas klasē, lūdzu, izbaudiet projektu "Dzirdējis to caur vīnogu". Šis projekts tika īpaši izveidots kā mācību līdzeklis.

gaumīgs polsterēts vīnogu kauliņš Joy Critchfield 2003 tiešsaistes talantinga klasē

Izmantojot lielu diegu un kurpju auklu, valdziņus ir viegli apskatīt. Skolēns var viegli redzēt, ko skolotājs apspriež, un skolotājs var novērot studenta progresu pat no attāluma. Divu izmantoto pavedienu atšķirība padara tos ļoti viegli atšķirtus no otra. Dažas "kļūdas" ietekmēs konstrukciju. Lielāko daļu var viegli iekļaut modelī. Mazs klases laiks tiks pavadīts atkārtotai skatīšanai, un students ir mazāk atturīgs.

Prasmju attīstība ir secīga:
Pirmais uzdevums ir vieglākais nogaršošanas posms (nesadalītā DS otrā puse.) Katrs jauns solis pievieno tikai vienu jaunu informāciju un ļauj veikt daudz prakses, pirms pāriet pie nākamās informācijas vai iemaņu sadaļas.

Studentam, kuram nepieciešama vairāk prakses, var viegli pievienot modeli, negatīvi nemainot gala rezultātu. Studentam, kuram nepieciešama mazāka prakse, nav jāturpina tas pats uzdevums - tikai tāpēc, ka to prasa modelis. Nodarbībā uzmanība tiek koncentrēta uz vienu elementu vienlaikus - ķēdi un gredzenu. Nav PIKSU, NAV Pievienojies.

Ja klases laiks ir ierobežots, klasi viegli sadalīt divās daļās - ķēde tiek veikta vienā klasē, gredzeni - nākamajā sesijā. Daži atskaites brīži un nedaudz vairāk ķēdes garuma atgādinās studentam par iepriekšējo stundu pirms zvana sākšanas. Pilnais projekts iepazīstina ar josefīna ķēdi, josefīna mezgliem, iestatītajām šuvēm un standarta gredzeniem un ķēdēm. Tā kā nav nepieciešami nekādi attēli vai pievienošanās, studenti var koncentrēties uz pamatprasmēm, neuztraucoties par būvniecības problēmām.

Izejmateriāli:
Apaļa kokvilnas apavu aukla (Šajā paraugā izmantoti 24 '' klasiski apaļie '' kurpju auklas. Kokvilnas diegi (apmēram 10 aptinumi collā) (Šajā paraugā izmantota Plymouth dzija 100% kokvilnas, izmērs 8) 10 'purpursarkana diega un 8' dzeltenbrūna un 4 'zaļa. Saspraude.

Divkāršais valdziņš = ds
1HS = pirmā valdziņa puse
2HS = dūriena otrā puse
Nav nepieciešama atspole. Vītnes lielā izmēra dēļ šo modeli ir daudz vieglāk izdarīt uz pirkstiem. Lai pavedieni nesavienotos, aptiniet tos ap kartona gabalu. Izgriezums, kas izgriezts kartona krājumā, aiztur diega galu un neļauj tam atvilkties.

Vīns:
Nogrieziet vienu galu no kurpītes auklas. Piesiet iedeguma diegu pie grieztā gala un pielieciet pāri astēm, izmantojot tikai DS otro pusi. Skolotājam iepriekš jāsagatavo pirmās sešas stundas. Studentam nevajadzēs sākt ar slēpšanu pavedieniem, un tas iesācējam dod stingru vietu, kur piespraust. Studentam būs arī salīdzināšanas pamats, kad viņi veic pirmos valdziņus.

Ar kurpju auklu kreisajā rokā šīs pirmās šuves tiek iesaiņotas (nav apstrādātas) tieši serdes pavedienam, t.i., iekapsulēšanai, - aploce nav nepieciešama.
A. Aptiniet 6 2HS, lai notīrītu virs astes.
Aptiniet vēl 6 2HS
Aptiniet vēl 6, izmantojot tikai pirmo DS daļu.
Ja students to var izdarīt nevainojami, pārejiet pie nākamās darbības. Ja nē, atkārtojiet sešu komplektu, līdz students ir pārliecināts par savām spējām. Vīnogulājs būs tikai nedaudz garāks un negatīvi neietekmēs gala rezultātu.

Pārvietojiet kurpju auklu labajā pusē ar dzeltenbrūnu diegu kreisajā pusē. Šīs šuves visas tiek tradicionāli noformētas, apvelkot katru dūrienu. Kurpju aukla paliek kā kodols, un students to uzreiz saprot, kad valdziņš vēl nav pārslīdējis. Tā kā serdes kurpju aukla ir daudz lielāka nekā mezglu vītne, studentam kļūst daudz vieglāk atslābināt kreiso roku, lai uzsistos - un grūtāk “krāpties”, stumjot labo pusi.

B. Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
Tat 6 ds (sākas ar otro pusi).
Dodieties uz cīpslu tikai pēc tam, kad students var pārliecinoši ražot apgrieztu materiālu ar kurpju auklu kā galveno.

Tendrils:
Pārvietojiet 2 'uz iedeguma diegu. Novietojiet saspraudi virs diega un satveriet. Tat ds (apm. 24) atpakaļ pret vīnogulāju. Pēdējie pāris valdziņi īsi iederēsies pie kurpītes. Noņemiet klipu.

Lai pabeigtu vīnogulāju, atgrieziet iedeguma vītni kreisajā rokā un turpiniet traktēt ar serdeņa kāju.
Tat 6 ds.
Tat 6 2HS.
Tat 6 1HS.
Atstājiet pavedienus garus un dodieties uz stundas gredzenveida daļu.

Vīnogu puduris:
Sāciet purpura pavediena centrā. Mainiet pavedienus ar katru gredzenu.
C. Pirmais gredzens - parasts 8 2HS josefīna mezgls.
2. gredzens - parasts josefīna mezgls 8 1HS.
3. gredzens - parasts josefīna mezgls ar 5 2HS un 5 1HS.
4. gredzens - parasts 6 2HS un 6 1HS josefīna mezgls.
gaumīgs polsterēts vīnogu kauliņš Joy Critchfield 2003 tiešsaistes talantinga klasē


Pirms pāriet uz nākamo gredzenu, sasiet abus pavedienus kopā ar trieciena kurpju auklas triku.
5. gredzens - parasts josefīna mezgls ar 6 2HS un 6 pirmās puses valdziņiem.
6. gredzens - parasts josefīna mezgls ar 7 2HS un 7 1HS.
7. gredzens - tat 6 ds.
8. gredzens - tat 7 ds.

gaumīgs polsterēts vīnogu kauliņš Joy Critchfield 2003 tiešsaistes talantinga klasē

Kaklasaite kā iepriekš.

Paraugu klasterī ir pavisam 26 gredzeni, lielākais gredzens ir 16 ds. Ja kādam studentam ir grūtības iegūt visus gredzenā esošos valdziņus, lai jebkurā projekta posmā varētu uzsist, atkārtojiet šī izmēra gredzenu pirms pāriešanas.

Lapas:
Piesaistiet zaļo pavedienu ar purpursarkano pavedienu un pirmajā gredzenā savelciet pāri vienai astei, bet pēdējā aste - trešā gredzena sākumā.
1. gredzens - 18 ds.
2. gredzens - 24 ds.
3. gredzens - 18 ds.

Lai vīnogulāju savienotu ar vīnogu puduri:
Piesiet iedeguma diegu pie trešā gredzena pamatnes (trieciens ar kurpju auklu.) Nofiksējiet mežģīnes un iešūtiet iedeguma diegu atpakaļ kodolā. Iesprauž un izvelk trīs vai četras valdziņu joslas un sagriež.

Tā kā polsterētais vīnogulājs saglabā savu formu un konusās vīnogas karājas no stīvas vīnogulāju puses, šis raksts veido lieliskas rotas. Izmantojot mazāku diega izmēru un pērlītes, to var izmantot auskariem, rokassprādzes piekariņiem, kaklarotas kuloniem un saktām.