Lasīšanas tekošums

• Aprīlis 25, 2024

Kad es biju mokošs lasītājs pirmajā un otrajā klasē, es paklupšu pār vārdiem. Mēģinot tos izskanēt lēnām un sāpīgi, es aizmirsu teikuma pirmo daļu, pirms varēju nokļūt līdz beigām. Es neko nesapratu par lasīšanas tekošumu, bet zināju, ka īsti nemāku lasīt un man ir jēga no tā, ko cenšos lasīt.

Daudziem bērniem un vairāk nekā dažiem pieaugušajiem ir grūti lasīt tekoši. Kas ir lasīšanas tekošums? Vairums ir tad, kad cilvēks viegli lasa izteiksmi neatkarīgi no tā, vai viņi lasa skaļi, vai klusē. Viņi ātri lasīja. Lasītājs nelasa vienu vārdu vienlaikus, bet gan sagrupē vārdus tāpat, kā cilvēki sarunājas. Kāpēc mums vajadzētu rūpēt tekošumam, izņemot acīmredzamo apmulsumu, ko rada klupšana pa vārdiem, kad cilvēks mēģina lasīt? Patiesībā tekoša ir liela daļa lasīšanas ar izpratni.

Cilvēkam paklupot lasījumā, smadzenes cīnās, lai saprastu lasāmo. Zaudēšana un izpratne tiek zaudēta, jo smadzenes nespēj efektīvi izveidot savienojumus par to, kas tiek lasīts. Tas apgrūtina pašreizējā teksta atcerēšanos, nedomājot savienot idejas ar iepriekšējām zināšanām, kas tika apgūtas.

Kā var uzlabot tekošu darbību? Īsā atbilde ir viena vārda prakse. Ir daudzi veidi, kā iegūt šo praksi. Pirms jaunais lasītājs sāk praktizēt, izvēlieties grāmatu tieši zem viņu lasīšanas līmeņa un lieciet viņiem vienu minūti lasīt. Ierakstiet nolasījumu. Pēc tam katru nedēļu veiciet vēl vienu ierakstītu vienas minūtes lasījumu. Izmantojiet to pašu grāmatu. Pēc mēneša ļaujiet viņiem salīdzināt pirmo lasījumu ar pēdējo lasījumu, lai redzētu progresa plašumu. Uzlabojumiem vajadzētu būt dramatiskiem. Tajā brīdī jūs varat likt studentam sākt klausīties pirmo ierakstīto lasījumu un salīdzināt to ar otro, tad ar trešo, visbeidzot, ar ceturtā lasījuma ierakstu. Lasītājs var redzēt, ka nelieli uzlabojumi papildina lielākus. Tas ļoti pastiprina! Pozitīvs uzlabojums ir jāuzlabo, lai studenti turpinātu gūt panākumus.

Atrodiet vairākus veidus, kā palīdzēt lasītājam praktizēt. Jums nepieciešama lasāmviela, kuru viņam nav grūti lasīt. Brīvību ir vieglāk attīstīt, izmantojot lasāmmateriālus, kas ir tikai nedaudz zem tā, kur students parasti lasa. Grāmatas ar vieglāku vārdu krājumu un īsiem, vienkāršiem teikumiem ir piemērotas rēķinam. Īpaši spēcīgas ir dzejas grāmatas. Izmēģiniet Eloise Greenfield dzeju. Grāmatas jaunākiem lasītājiem dod iespēju lasīt ar izteiksmi, necenšoties atkodēt vārdus. Atrodiet radošus veidus, kā students var praktizēt.